如何教自闭症儿童理解事物之间的空间关系？ 《抽动症》
时间:2022-06-09 00:34来源: 作者: 点击:次
如何教自闭症儿童理解事物之间的空间关系？孩子有很强的自我中心，很难把事物相互联系起来，也无法理解事物的空间相关性和概念。孩子可能会反复说一些没有意义的话或词，所以在教空间词汇时要特别注意加强孩子对词汇的理解。
物与物的空间关系是指任何客观物体在空间中占有一定的位置，它与周围的物体有空间相互位置关系。因为我们生活的空间是三维空间，所以大部分的空间概念都和三维空间有关。
如何教自闭症儿童理解事物之间的空间关系？以上是99 Autism.com为您整理的答案。
需要注意的是，首先要让自闭症儿童从实物开始掌握三维空间的概念，然后逐步引入平面空间，为孩子建立人物或物体的定位。孩子的整体和部分之间没有包含关系，只有两部分的并列关系，需要借助具体的意象来理解包含关系。
大多数自闭症儿童的视觉辨别能力很强，他们往往能观察到一个环境的具体细节，却忽略了物体的重要部分，导致整体学习困难。这些孩子大多使用特定的思维方式，很难综合不同的概念，掌握抽象的概念。比如你不能把一个立体变换成一个平面，或者你很难把自己放在其他物体的角度去理解空间的位置和朝向等概念和词汇。
正常儿童的空间发展是从实物的三维概念开始的。当他们的认知能力和手部肌肉能力逐渐成熟时，他们会学习平面空间概念，比如书写。此外，他们还会排列、组织或构建物体，使用不同的空间组合，美化视频或改变空间的大小和形状，以满足物体的需求，这往往涉及到在想象中移动、旋转或折叠物体。而自闭症儿童往往使用具体思维，依赖视觉组织的学习模式，对抽象概念理解困难，导致处理空间关系存在障碍。
在日常应用中，要多给自闭症儿童操纵立体和平面的机会，如拼图、涂色、绘画、阅读、走迷宫、下棋、搭积木等。，强化他们对空间关系的抽象思维。
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