儿童自闭症序列训练:将相关物体按指定顺序排列。 {精神分裂}
自闭症儿童如何按顺序将相关对象按规定顺序排列？以上是自闭症之王99为你整理的答案。
或者家长老师展示花格桌和课本《被风吹起的蝴蝶》，一次用一只彩蝶。打开课本，让风吹出蝴蝶，让自闭症儿童抓蝴蝶，把抓到的蝴蝶放在棋盘上，记录数量。第二第三遍再做一遍，然后提示孩子根据记录说出哪只彩蝶最多，哪只彩蝶最少。最后，让孩子把三堆蝴蝶放在三个塑料盒里，然后从最多到最少排列。需要注意的是，棋盘是一种提示孩子进行比较的工具。如果孩子知道数字和数量的关系，他们也可以只写下数字进行比较。
或者家长和老师提前在纸板上画一条竖线作为起跑线，让自闭症儿童从魔盒里抽出一根彩色绳子，放在纸板上，再抽出另一根与第一根进行对比。把长的放在第一根上面，短的放在下面，直到拉出五根绳子。最后用纸板上的绳子做提示，让孩子回答哪个最长，哪个最短。
或者家长和老师把四根纸管剪成四种不同的高度，演示纸管从高到低放在白板的基线上，画出高度。不需要把纸管按顺序横放在桌子上，让自闭症儿童仔细观察纸管，提醒他们的身高。他被提示用纸管从最高到最低做一个娃娃。在此期间，他可以利用白板上的提示让孩子们进行比较。活动的重点是训练孩子注意观察，通过目测找出顺序。刚开始可以用不同颜色的纸管做提示，后期只用单色纸管。
或者家长或老师展示不同重量的包装食品。如果汁、饼干、薯条等。都放在秤上与自闭症儿童进行比较，可以先用秤砣测量每种食物的重量，并记录在纸上。让孩子们根据纸上的数字按照从重到轻的顺序排列食物。
或者家长和老师提前把中小盒子放在大盒子里，让自闭症儿童一个个打开盒子，找到“大中小”的盒子。在桌子上贴一条长直线作为基线，让孩子按照大中小基线排列盒子。最后搭配相应的大中小盒盖。需要注意的是，基线使儿童能够通过直接观察迅速发现视觉上的差异。随着孩子能力的提高，基线的辅助要逐渐减少。
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