耸人听闻的训练是在家里完成的(2) [自闭症]
帮助给予:1一开始，你可以站在孩子面前，拉着他/她的手，引导他/她往前走；2也可以站在孩子身后，让他/她沿着线段推一个玩具；3鼓励孩子自己往前走，在另一端放一个玩具或零食，奖励成功的尝试。如果孩子因为看到奖励而不配合训练，可以在孩子完成路线后获得神秘奖励。
训练要求:在孩子面前放一个直径10 cm左右的软球，让孩子玩。
【/h/】难度设定:A围绕大圆桌；b . 2个凳子周围，距离1m左右；c大约3-5个不同距离的凳子(注意，凳子之间的距离应该足够让孩子使用& ldquo鸭竿& rdquo通过)。
训练目的:改善身体协调性差，增强对重力的控制能力，建立和刺激前庭功能，对多动、身体协调性差的孩子有很大的帮助。
帮助给予:肢体指导(即手把手的教)并不断用语言暗示和肢体接触来提醒孩子看面前玩具的运动轨迹，并模仿玩具发出的声音；转弯时，告诉孩子他在转弯，用手纠正并帮助他转弯。
帮忙给:一个口头提示+物理指令+口头提示；物理指导；c偶尔的物理指导+语言提示。
训练要求:用不干胶在地上贴一条S形线段，让孩子从一端走到另一端。
辅助品:强化魔带。帮忙给:1。物理引导和控制车头的转向位置；尽量让孩子自己尝试。
训练目的:发展大体育& mdash& mdash用手臂推动的能力；因果关系的概念；手、眼和腿运动的协调。
训练要求:把声乐& ldquo鸭竿& rdquo或者一个类似的玩具在孩子手里，让他往前推。
帮助给予:1如果孩子拒绝游戏，可以多做练习，邀请孩子参与游戏；2注意保证孩子的安全，在每一个需要的时候给予适当的身体和语言上的帮助。3及时鼓励和表扬孩子。
训练要求:让孩子双手握住中等大小的球，双手着地把球推到角落。
【/h/】项目要求:将一根长约50厘米的绳子系在一辆有声音的玩具车上一会儿，在孩子手腕上的绳子周围缠绕一个圈套，让孩子拉着往前走。
训练目的:空间概念，四肢平衡能力。
训练目的:发展社交能力和手眼协调能力(目测物体速度的能力，反应能力)，发展大运动& mdash& mdash肘关节和手臂的灵活性。
难度设定:A在一定范围内接球；b .按照口头指示将球捡回指定地点。
训练目的:发展大体育& mdash& mdash腿部的控制能力，双腿的协调能力，双腿肌肉的控制能力。
【/h/】训练要求:给孩子一个大呼啦圈，示范给他/她如何用双手握住呼啦圈的两边，放在他/她面前。弯下腰，然后把一只脚伸进呼啦圈，再伸进另一只脚。
【/h/】难度设定:A一开始要在离墙一步之内；b逐渐拉大与墙壁的距离，让孩子借助墙壁的反弹力接住反弹回来的球。帮助给予:用手进行身体上的帮助；逐渐退出。
训练要求:让孩子站在一定距离，单手把球投进篮筐。
助人为乐:1。开始时给予足够的体力帮助，鼓励孩子独立尝试；只在孩子违规时给予口头暗示。
训练要求:帮助孩子坐在大龙珠上。教官可以放手，只要帮助保持大龙珠稳定。鼓励你的孩子用臀部力量上下跳跃。当孩子前后摇摆，左右摇摆时，教练可以用手握住孩子的手，帮助孩子保持身体平衡。
【/h/】难度设置:A一开始放下呼啦圈，帮孩子握住呼啦圈；b身高稍微抬高，要求孩子自己带呼啦圈，必要时给予帮助；c让孩子转动双手把呼啦圈从后往前转到踩进去之前的位置(身体前面)。
【/h/】难度设定:A围绕大圆桌；b . 2个凳子周围，距离1m左右；c周围3-5个不同距离的凳子(注意凳子之间的距离要足够小孩和汽车通过)。
难度设定:仅半步之遥的A试；b .在1m左右的距离把球投进篮筐；c投了5次，3次通过。
帮助给予:尽量让孩子在一定范围内自己接球，必要时给予口头提示或肢体指导。如果孩子对指令没有反应，他需要身体指导、口语和手势。
难度设定:前方1m距离一脚踢；b踢向前方1米处的物体。
训练目的:手眼协调。
训练目的:肢体运动控制和平衡能力。
训练要求:孩子和家长站在1m的距离内，互相推接& ldquo搞笑球& rdquo。如有必要，另一名成人应协助孩子的动作。
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