自闭症儿童认知训练的常用策略 [发育迟缓]
时间:2022-06-09 00:40来源: 作者: 点击:次
使用不同的媒体增加自闭症儿童的多感官学习体验。比如用实物、电脑、投影仪认识颜色，材料要展示清楚，帮助孩子理解正在学习的物品。
家长或老师应根据自闭症儿童的情况调整教学方法。比如，在教注意力不集中的孩子时，首先要引起孩子的注意，然后再开始；对于固执的孩子，要在学习材料和教学过程中进行适当的改变，减少他们的固执行为；对于计划和组织能力较弱的孩子，安排结构化的学习环境，减少干扰，帮助他们集中精力学习内容，学会系统学习。
在规划教学内容时，可以采用从具体到抽象、从单一到多元、从已知到未知等教学原则。同时也要有生活和功能，帮助自闭症儿童由浅入深的理解学习内容，孩子学会面对生活问题很重要。
以上是自闭症儿童认知训练的常用策略，由99 Autism.com为您整理。
家长或老师要明白，每个自闭症孩子的发展是不一样的，要根据孩子现有的能力来规划教学内容。不要操之过急，要循序渐进，把握孩子的学习特长和兴趣。比如视觉焦点强的孩子，可以用视觉策略来帮助他们学习；偏爱触觉刺激的孩子可以从材料方面加强学习兴趣；偏爱文字的孩子，可以用文字帮助他们理解需求；喜欢体育活动的孩子可以在体育游戏中加入数学等概念。
教自闭症孩子学习概念，一定要给他们足够的时间去体验学习。通过不断地操纵物体，父母或老师可以利用语言解释或引导，帮助他们进行比较、分析和综合，学会将不同的事物联系成有意义的概念。
对于不同能力的自闭症儿童，要采用合适的教学方法。比如，对于能力较弱的孩子，有时一些非常简单的事项需要刻意教授，家长或老师可以通过示范和辅助的方式直接教授，让他们轻松理解内容；当孩子掌握后，要逐渐减少协助；对于能力较强的孩子，家长或老师可以通过提问、共同讨论等方式，逐步引导他们思考。
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