1.治疗球-放松和伸展；(1-2)训练目的:放松、拉伸、平衡和肌肉力量训练。训练要求:仰卧/俯卧在治疗球上，双脚离地。自然伸直手脚(消除紧张和痉挛)，控制力量、角度和支撑。难度设置:A、前后左右方向轻弹或晃动全身；每个关节根据其运动维度的运动。(关节活动度-拉筋)帮助:全程家长指导。如果孩子紧张或抗拒，请鼓励引导他配合，不要强迫他配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。2.可以在辅助下对着墙壁推球、接球；(2-3)训练目的:手臂运动能力/手眼协调训练要求:让孩子双手握住中号球，蹲在地上用双手将球推到角落。难度设定:A刚开始，离墙的距离要在一步之内；b逐渐拉大与墙壁的距离，让孩子借助墙壁的反弹力接住反弹回来的球。帮助给予:用手进行身体上的帮助；逐渐退出。3.单手击球；(2-3)训练目的:手眼协调。训练要求:让孩子站在一定距离，单手把球放进篮筐。难度:A只能在半步的距离尝试；b .在1m左右的距离把球投进篮筐；c投了5次，3次通过。求助:1。开始时给予足够的体力帮助，鼓励孩子独立尝试；只在孩子违规时给予口头暗示。4.能够左右腿交替弯腰钻过呼啦圈；(2-3)训练目的:肢体运动控制和平衡能力。训练要求:给孩子一个大呼啦圈，示范如何用双手握住呼啦圈的两边，放在孩子面前。弯下腰，然后把一只脚伸进呼啦圈，再伸进另一只脚。难度:A一开始放下呼啦圈，帮孩子握住呼啦圈；b身高稍微抬高，要求孩子自己带呼啦圈，必要时给予帮助；c让孩子转动双手把呼啦圈从后往前转到踩进去之前的位置(身体前面)。帮助:1如果孩子拒绝游戏，可以多做练习，邀请孩子参与游戏；2注意保证孩子的安全，在每一个需要的时候给予适当的身体和语言上的帮助。3及时鼓励和表扬孩子。5.会走S形线段；(2-3)训练目的:空间概念，四肢平衡能力。训练要求:用不干胶在地上贴一条S形线段，让孩子从一端走到另一端。难度设置:——帮助给予:1开始时，可以站在孩子面前，拉着他/她的手，引导他/她前进；2也可以站在孩子身后，让他/她沿着线段推一个玩具；3鼓励孩子自己往前走，在另一端放一个玩具零食，奖励成功的尝试。如果孩子因为看到奖励而不配合训练，可以在孩子完成路线后获得神秘奖励。6.治疗坐球姿势；(2-3)训练目的:平衡与调节、保护性反应、肌肉力量、协调性、速度等。训练要求:让孩子坐在治疗球上，双脚分开，自然放下，双手放在球上或腿上。(1)保持放松，做动作(千万不要在肌肉僵硬的状态下操作)。(2)控制-支持的强度、速度、角度和大小。难度设置:(1)移动治疗球；(2)弹跳身体，移动治疗球；(3)主动运动或弹跳；(4)平衡和保护反应的诱导；(5)用双手交互击球；(6)用双脚脚跟交互踢球。求助:全程由家长身体指导完成。如果孩子紧张或抗拒，请鼓励引导他配合，不要强迫他配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。23.把球扔出3米远；(3-4)训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力。训练要求:扔一个3米外的小球或豆球。难度设置:——帮助给予:1刚开始，如果孩子不懂抛球这个动作，可以手把手教；2在孩子面前划一条线，提醒他/她扔的距离；3鼓励孩子尝试，可以在线旁边放一个玩具或者零食作为奖励。24.把豆包或类似的玩具扔到1m左右的大箱子里(5次中有3次)；(3-4)训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力，学习向目标投掷物体。训练要求:能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米开外的大箱子里。难度设置:a一开始就把距离设置短一点，比如只要求孩子站在离大箱子一两步远的地方；b逐渐拉开距离；c逐渐用一个小一点的盒子代替大盒子。求助:1。手拉手帮孩子扔；只有在孩子姿势不对的时候才给予帮助。25.用脚轮流跨过15cm的绳子；(3-4)训练目的:身体平衡能力。训练要求:绳子两端固定在柱子或椅子上，离地15厘米，让孩子轮流抬脚跨绳。难度设定:——帮助给予:1。用手势告诉孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予肢体上的帮助，并伸手将腿抬过绳子；2经常口头提醒孩子注意脚下的绳子，以免绊倒；3建议使用弹性圆形橡胶绳。36.可以左右腿交替向后钻呼啦圈；(3-4)训练目的:双脚协调能力和身体平衡能力。训练要求:训练者拿着呼啦圈站在孩子身后，鼓励孩子左右腿交替移回呼啦圈内。难度设置:A另一个大人扶着孩子完成动作，呼啦圈的高度要放低一点；b逐渐增加呼啦圈的高度；c孩子尝试自己完成动作，只在必要时给予帮助。帮忙给:1。足够的身体援助；2必要的身体帮助；3偶尔的身体援助。71.平衡与协调；(5-6)训练目的:平衡、协调、肌肉力量等。训练要求:仰卧/俯卧。难度:(1)仰卧，双脚着地，双腿屈伸；(2)俯卧，双脚着地，双腿屈伸；(3)俯卧，双手撑地，双腿屈伸；(4)仰卧，双手撑地，伸展双腿；(5)仰卧/俯卧手做模仿或规定动作；(6)仰卧/俯卧脚做模仿或规定动作；(7)俯身治疗球，双手拿起治疗球并推出；(8)仰卧垫上，双脚弯曲或伸直捏球。帮忙给:(1)每个动作的次数或时间不宜过长(视其肌张力而定)；(2)动作由易到难，次数和时间由少到多；(3)注意辅助(他动——他动——他主动)。全程由家长指导。如果孩子紧张或抗拒，请鼓励引导他配合，不要强迫他配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。75.保龄球(3-5)训练目的:发展手眼协调能力。训练要求:把孩子的保龄球放在1m左右的距离，让孩子用大黑球击球。难度设置:A刚开始的时候，距离可以很近，让孩子很容易被击中，有成就感；b要求孩子在训练要求的距离击球；把球一个接一个地放在地上，让孩子们打。刚开始距离要近一些，5投3中通过。求助:1。一开始给孩子大量的肢体辅助，直到孩子掌握要领；每增加一次难度，都需要提醒、纠正、示范给孩子看怎么做。81.软骨功(5-6)训练目的:提高身体概念和计划动作的能力，提供触觉刺激。训练要求:用粗棉绳，两头绑在一起形成一个圈，让孩子把绳子放在头套下面，从脚上拿出来；或者穿过脚链从头部取出。难度设置:A训练初期，绳圈可以相对大一些，容易取出；b先从头套训练到脚，再从脚套训练到头。求助:提醒孩子不要用蛮力，要学会技巧。

85.俯卧大龙珠抓握训练目的:提高身体协调性，加强手眼协调和四肢平衡控制，促进运动规划能力。训练要求:帮助孩子趴在大龙珠上，保持平衡姿势。在大龙珠滚动时，把孩子喜欢的玩具放在孩子够得着的地方。协助孩子躺在球上前后慢慢滚动，让孩子俯身触摸玩具，必要时使用能发出声音的玩具，帮助孩子辨认玩具的位置。难度设置:A刚开始，玩具只放在近距离，让孩子很容易拿到；b逐渐地，可以把玩具放得稍微远一点，并提醒孩子在俯身去拿球时，尽量保持身体平衡。帮忙给:1。从头到尾的身体辅助；2口头指示或提醒。86.鼓型刚访游戏训练的目的是改善触觉灵敏度或不足，调节前庭感觉。训练要求:让孩子脚在前，向后爬进隧道。难度设置:A刚开始的时候，孩子可能会害怕或者不理解要求。可以先培养孩子对隧道的兴趣，把球滚进隧道，鼓励孩子爬进去捡球，表扬他/她的勇敢尝试；b帮助孩子把脚放在前面，向后爬进隧道，边帮助边进行口头提示。语气要温和，以免造成孩子紧张，拒绝配合。助人为乐:1。从头到尾的身体辅助；从头到尾的口头指导和适当的鼓励和表扬。87.隧道滚动游戏训练的目的:改善触觉灵敏或不足、身体调节能力差的现象，增强前庭系统的刺激和调节能力，提高视力。训练要求:让孩子往阳光隧道里钻，张开手指护住脸，大人轻轻慢慢滚隧道。难度设置:刚开始时，一个成年人可以把手伸进隧道，触摸孩子的身体来缓解他/她的紧张情绪，并和孩子说话；b .如果孩子感到不适，应立即停车，帮助孩子钻出隧道。不要强迫孩子待在隧道里；c如果你的孩子喜欢这种摇晃，你可以加快一点，但是要注意孩子身体和声音的反应。如果你感到不适，你应该立即停止。帮忙给:1。和孩子一起钻隧道；2给予必要的身体接触和口头鼓励。88.平躺在平衡台上的游戏训练的目的是调节身体的不良协调性，加强大脑和脑干的知觉功能。训练要求:让孩子放松，先坐在平衡台上，然后慢慢躺下，拉伸手脚肌肉，保持身体平衡。成人将平衡桌左右倾斜摇晃，以保持一定的节奏感，从而促进儿童脑干的功能。难度设定:a .开始时慢慢摇晃；b逐渐加快速度，但要注意孩子的姿势和表情的反应；c让孩子睁眼和闭眼摇晃，观察他/她的不同反应；d还可以在晃动中做明显的停顿，先向左倾斜，再向右倾斜，观察孩子对两边晃动的不同反应；e你也可以让孩子趴着做上面的练习。给予帮助:给予必要的身体接触和语言鼓励，调节孩子的紧张情绪，增强孩子的信心。89.平衡台上坐抖训练的目的是改善身体协调性差，减少肌肉过度紧张的现象，使前庭系统和固有系统感受到不同的反应。训练要求:让孩子坐在平衡台上，左右晃动身体。难度设置:A提醒孩子坐着不要动，尽量用能自由活动的手保持平衡；B睁眼练10分钟，再闭眼练10分钟，感受两种不同的平衡感。求助:1。如果有必要，和孩子一起坐在平衡台上做这个练习；2利用强化和间歇强化的原理，帮助孩子完成练习。