星宇培训记录30号:示范班 <儿童自闭症>
时间:2022-06-11 00:32来源: 作者: 点击:次
因为时间关系，这节课只演示了一个孩子，铃响了。但是在这节课上，我们看到张老师采用了象征性强化的方式进行教学，收到的效果还是不错的。对细节的关注很到位。今天我在操作中也用了她的方法，但是没有做任何细节，比如:提前通知学生奖励，让他们参与其中，一起核对数字。我觉得不管是我没有规划好的原因，还是我对孩子本身不太了解的原因，都会让我知道自己的问题出在哪里，应该注意什么。凡事以孩子为中心，站在他的角度看问题，哪怕是在强化他的时候。
我今天观察的班级是:木星班，案例有调整。每天一个孩子不是固定的。虽然今天是示范课，但是为了让家长更好的理解“强化”的含义，张老师为家长解答了很多问题:强化，这方面的概念，方法，用途。很详细。挺好的。比如她谈到什么时候加强:1。创造机会:当孩子不配合，挫折感强烈时，通过协助的方式降低难度或得到强化；2.做正确的事情时；3.考虑:在你状态好，注意的时候，如果能增加正确行为就给，打断你状态好就不给。
演示:主题:一步到位的指导。1.指着你的鼻子2，指着你的耳朵3，拍拍你的腿。前三个指令都正确完成后，您将获得一个支票号码。4.拍手5，跺脚6，摸摸你的头7，指指你的鼻子8，跺脚。在这些回合中，只有当你做对了并且击中了两个检查数字，你才能获得奖励。在打对号的时候，注意让孩子观察或者参与其中，或者让孩子自己打勾，这样更能理解。
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