星雨训练实录十三:如何建立孩子的交流意识 《自闭症的症状》
时间:2022-06-11 00:33来源: 作者: 点击:次
通过学习，我们都知道应用行为分析ABA的核心是强化。当一个孩子的行为符合我们的期望时，我们给予强化，孩子被强化——孩子就是被强化的人。在训练过程中，检验强化是否有效的是孩子是否有强化的体验，而孩子体验强化的前提是孩子是否建立了交流意识，所以建立孩子的交流意识对于整个训练来说非常重要。
经过反复循环，孩子会通过自己的实践经验逐渐明白，当我完成训练者的要求时，训练者会把我心爱的东西还给我，进而帮助孩子建立对训练者的信任和交流意识，从而为训练的顺利进行和训练目标的达成创造有利条件。
意识的交换就是在训练中让孩子知道，我完成了训练者的要求后，就可以得到我想要的强化(物品或者喜欢的活动)。前提是孩子想要的东西必须是安全健康的，他想要进行的活动是滑溜溜的，破坏性的。范老师补充:交流意识是人与人之间最基本的原则，自闭症严重缺乏，要帮助孩子建立这种意识。
5.反复练习这种交换意识，直到可以独立完成，中间不哭。(但要注意拓展孩子喜欢的物品)
在这里，我用一个更通俗的概念来描述这种交换意识。当孩子们得到任何东西时，必须让他们明白，他们必须付出才能得到回报。比如我们吃肯的底，就要付钱。这是交换，等等。和回报成正比。我们为孩子付出了心血，他们回报我们的是更大的进步。只是很多自闭症孩子没有交流的意识，我们要帮助他们建立。具体建立步骤请看。
反应:孩子按要求做了，马上口头表扬，把物品还给孩子；如果没有，在协助完成后给孩子一些东西。
3.放置回收物品后，立即给予指示。
2.指令不能重复。
4.对孩子的能力提出简单的要求。(注意把找回的物品放在孩子看得见但拿不到的位置，让孩子知道东西没消失)。
1.给予指示，拿回孩子喜欢的物品，“给我某某”，必要时配合手部动作，态度要坚定。(但是不能换食物)。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
