奥尔夫音乐疗法对儿童自闭症康复的六大效应(二) 《自闭症的症状》
时间:2022-06-11 01:05来源: 作者: 点击:次
奥尔夫的音乐注重音乐中的多感官参与，可以训练自闭症儿童的感知能力。练习是乐器在体内的伴奏，节奏是身体随着音乐的变化。在刺激听觉的同时，孩子的眼、耳、鼻、喉、触觉以及身体各个部位在感觉方面都能得到锻炼。
音乐的传声练习和动量运动、动量运动、声音传递的练习，可以训练自闭症儿童的注意力，使他们等待并密切关注前一个伙伴的声音和动作，并传递给后一个伙伴。
奥尔夫的音乐伴随着大量的节奏、舞蹈、气势上的练习，要求自闭症儿童跟着音乐做各种动作，并且随着音乐、动作、游戏不断变化。孩子必须密切关注音乐，老师和伙伴的动作，模仿或配合互动。这个过程可以提高他们的注意力。由于音乐可以培养听的洞察力，需要听的专注力，专注力的训练应该从听的专注力开始。
因为自闭症儿童上课要用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴唱，还要配合各种动作，调动所有器官集中注意力，从而有效提高专注力。
由于音乐疗法教学会伴有各种图像的视觉和触觉提示，如观看青蛙模型做小青蛙拍打和跳跃的动作，用手触摸颜色感受音乐的长短，根据音乐的长短和变化确定动作的长短和变化等。，这些都可以提高自闭症儿童的感知能力。这种能力可以在身体乐器和打击乐器的伴奏下得到很好的加强。
奥尔夫音乐的综合性包括美术，强调美术与音乐的统一，以及视觉模式、可见物与音乐的有机结合。比如青蛙的歌展示青蛙的图片，戴青蛙的头饰等等。，帮助自闭症儿童理解音乐的形象和意义，在视觉提示下开展音乐活动，有助于提高儿童的专注力。
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