培养自闭症儿童的共同注意力才是正确的做法。 [多动症]
如果星子靠近你，并透露出他想要的东西(也许通过简单的语言、动作指导、图片交换等。)，那你就要及时把玩具给孩子。这个阶段的训练目标是儿童向成人靠近的动作，这是共同注意的基础。
当自闭症孩子能够顺利完成上述过程后，下一步就是延长孩子的注意力时间，因为之前都是一起注意力集中后马上给孩子玩具。如果孩子已经能看着大人，指着物体说“我想玩”，你不妨在给他玩具之前，先做一些评论。从简单的“看”和“这真好玩”开始，逐渐增加孩子对大人或玩具的注意力时间。
自闭症孩子玩了一会儿，老师说“该我了”，然后拿起玩具，从孩子身边走开。如果孩子再次靠近大人，展示他想要的东西，就把玩具给他玩。如此反复多次，直到孩子习惯接近大人，找到自己感兴趣的东西。如果孩子对大人有什么失去了兴趣，那就改变它，不要让他累着。
一起关注肯定会涉及到与他人分享事物或活动，其中相互之间的行动和态度的互动非常重要。如果一个明星孩子不具备发起共同关注的能力，那就要靠家长发起互动，让孩子注意到你的存在。最好的办法是通过孩子喜欢的物体或活动来吸引他的注意力。
比如大人可以站得离孩子远一点，把孩子喜欢的东西从篮子里拿出来(可以藏几天保鲜)，让孩子注意到你有什么。如果这个东西能发光或移动，你不妨启动它来吸引孩子的注意力。
共同注意力的缺失，是自闭症儿童康复成果不佳的“罪魁祸首”。下面是特教老师多年的经验总结，在很多星孩身上都有良好的效果。只要耐心培养和干预，孩子的共同注意力一定会提高。只有自闭症儿童有了共同的注意力，他们的语言、认知和情绪才能得到改善，所有技能的学习才能更加顺利。通过科学合理的干预训练，逐步提高共同注意力，为明星孩子的成长铺平道路。当一个明星儿童已经能够通过他喜欢的玩具或活动来关注成人时，教师可以扩大共同关注的类型。一个好的方法是读书，这可以帮助孩子学习更多的知识。
当明星孩子可以继续走向成人的时候，老师要提高孩子的期望值，让孩子做更多的事情来得到他想要的东西。比如，可以让孩子看着大人或物体(把物体拿到自己面前)；让孩子指着物体，看着你，伸手去拿物体。成年人可以告诉孩子他们必须做什么才能得到东西。如果孩子听不懂，用肢体辅助或语言辅助，鼓励孩子往大人的方向看。
首先，大人要找到自闭症孩子喜欢的物品或活动来吸引孩子的注意力，建立大人和好玩的物品/活动之间的联系。家长要仔细观察孩子对什么事情/活动感兴趣，让孩子充分了解自己，通过兴趣培养孩子的共同注意力。
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