自闭症儿童的语言理解和语言表达训练 《什么是自闭症》
8.给自闭症孩子讲儿歌:“我嘴巴小，嘴巴会说话，声音大，宝宝笑。”让孩子坐在大人的椅子上，放慢语速，幽默夸张地对孩子说话，突出“口”、“说”、“笑”等音。
6.指着五官说“牙齿”、“耳朵”、“鼻子”。大人像玩游戏一样和自闭症孩子互动，引导孩子发音，很好玩。
5.学习动物的叫声:“鸡，鸡，叽叽喳喳。”“小鸭子，小鸭子，嘎嘎，嘎嘎。”“小猫，小猫，喵喵喵。”说一说，做一做鼓励孩子模仿的动作，突出“咯吱”“喵喵喵”的发音。
4.口头提示:即只要求孩子“说话”，没有任何语音线索。
3.嘴型提示:训练者只做嘴型，发出很轻的声音或者不发出声音，等自闭症儿童发出很大的声音。
3.对真实情况说“车来了”、“门开了”、“灯亮了”，边说边引导孩子用手去看。
1.拼音提示:比如训练者念“马”并出示母亲照片，孩子念音节“马”。
1.对孩子感兴趣的人和事说话，告诉他:“(这是)爷爷”和“(这是)妈妈。”“(这是)一棵树”和“(这是)一辆车”并用手指给他看。
自闭症儿童已经开始发音和说话。等他们有了一些发音经验之后，还是会有很多困难。他们需要经历很长一段时间的模仿。这时，大人不要强迫孩子说话，而要给孩子充分的暗示(辅助)，帮助孩子发好音，发好词。
以上是99 Autism.com为你整理的自闭症儿童语言理解和语言表达的训练方法。
7.一边和孩子做游戏，一边说:“拉大锯，拉大锯。奶奶，唱大戏。宝贝，你也去吧。你不放，你就生气。”语气夸张，重复“大锯，大锯”。
9.给孩子唱:“世界上只有妈妈好”，引导“妈妈”音。
在自然环境中，给孩子丰富的语言刺激是非常重要的。为自闭症儿童提供大量辨别和处理语言信息的练习，有助于他们理解各种事物的名称和活动的意义，促进他们与成人一起学习发音和说话。
2.前缀提示:提示一个单词或词组开头的第一个单词，孩子会继续说，然后完整重复，如“阿姨”。训练者只提示“A”，等孩子说“阿姨”，然后重复两三遍“阿姨”。
2.对大人和自闭症儿童正在进行的活动说“(妈妈)洗”“宝宝吃饭”，注意眼神交流。
4.做动作给自闭症孩子看，和他们说话:“喝”、“要”、“跳”，鼓励孩子跟着做。
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