提高自闭症儿童着装和游戏能力的教育干预研究 《什么是自闭症》
为探索提高自闭症儿童游戏装扮能力的教育干预方法和途径,采用变异-个案研究法,对两名实际年龄分别为5 9和6 1个月、心理年龄分别为30和31个月的自闭症儿童进行了为期11个月的研究。通过定量和定性分析,证明了教育干预的有效性。结果表明,教师、家长、同伴和自闭症儿童每天可以一起玩30-40分钟的换装游戏,并在这个过程中给予积极的情感支持和鼓励,可以有效提高自闭症儿童的换装游戏水平。

- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
为探索提高自闭症儿童游戏装扮能力的教育干预方法和途径,采用变异-个案研究法,对两名实际年龄分别为5 9和6 1个月、心理年龄分别为30和31个月的自闭症儿童进行了为期11个月的研究。通过定量和定性分析,证明了教育干预的有效性。结果表明,教师、家长、同伴和自闭症儿童每天可以一起玩30-40分钟的换装游戏,并在这个过程中给予积极的情感支持和鼓励,可以有效提高自闭症儿童的换装游戏水平。


