阿斯伯格综合症如何提高谈话技巧(1) {自闭症症状}
时间:2022-06-11 01:12来源: 作者: 点击:次
阿斯伯格综合征患者需要一些特别指导的发展对话技巧，包括运用社交故事说明社交氛围和规范，给予学习和练习对话的机会，以及一些提高心理理论能力成熟度的活动。在第一个社会故事中，必须记录孩子目前的对话能力，而后面的社会故事要在记录孩子现有能力和学习新知识的故事之间取得平衡。社会故事或社会文章也可以针对青少年或成年人。卡罗尔·格里尔写的社交技能练习册可以作为患有阿斯伯格综合症的年轻人发展和理解赞美的指南。
接下来就是用社会故事或社会文章来改变认知，然后通过个人或团体的教育和讨论，找出需要补救的社会线索或信号。参与者可以在导师的指导和鼓励下练习很多新的应对方法和技巧，最终将这些新的对话技巧运用到实际情境中。
为了提高患有阿斯伯格综合症的儿童和成人的对话技能，该计划的第一阶段是找出他们的语用能力和常见错误。他们可能在不同的情况下犯不同的错误。例如，患有阿斯伯格综合症的儿童在与成年人交谈时可能表现正常，在与同龄人玩耍时会出现明显的语用失误，并且不知道何时使用正式语言，何时使用非正式语言。青少年可能不知道同龄人流行的口语词汇和有趣的话题。患有阿斯伯格综合症的成年人可能能够参与一些特定问题的讨论，但很难参与社交聊天或谈恋爱。
患有阿斯伯格综合症的儿童可以利用游戏和角色扮演活动来学习和练习这些新技能。吸引孩子真正去关注别人，增强孩子寻找好朋友的动力的一个方法就是向孩子解释“有时候说一些别人想听的话是一种善良友好的行为”。此外，必须教会他们如何退出或结束对话，以避免无休止的持续对话。
一些提高社交理解的策略也可以提高语用技巧。社交故事可以帮助交谈中的每个参与者了解社会氛围和规范、他人的期望、对方的想法和感受等。此外，他们还可以指导阿斯伯格综合症患者在适当的时候采用谈话的补救机制。
虽然社会故事可以促进社会认知和知识，但在受控和支持的环境中练习新技能也非常重要。言语病理学家、教师和心理学家可以提供社交技能项目，包括提高对话技能的活动。
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