穿上然后脱下来。快点，脱下来。 <自闭症症状>
利用“服装架”进行着装训练。
作者:陆秋华
穿衣是孩子自理的重要技能，根据穿戴物品的难易程度，涉及的步骤也不同。对于刚学会穿衣的幼儿来说，扣扣子、引体向上等需要精细操作的动作往往难度较大，容易出现挫折。在蒙特梭利教材中，“衣框”就是把衣服上的小关节，比如纽扣、拉链，做成更大的课本，让孩子先放在桌子上练习。其直接目的是培养孩子的协调性、秩序感、专注力、独立性、自我概念和自信心。间接目的是发展数学头脑(比如一个扣子和一个扣眼的一一对应)，训练握笔前的精细动作，为实际穿衣做准备。在孩子熟练了服装框架的操作后，把能力归类到实际的穿着练习中，可以更顺利的学习。
解开一颗钮扣
材料
一个1.5寸的框架，用两块布钉着，中间用一排5颗纽扣扣紧)一个大纽扣衣框(11.5寸
步骤
1.从底部的大按钮开始，用手拿起按钮(拇指在上面，食指在下面)。
2.用你的非惯用手握住下摆(拇指向上，食指向下)。
3.用你的惯用手把扣子拉到右边，用你的非惯用手把下摆转到左拉。
4.用手将纽扣穿进扣眼。
5.用非优势手从纽扣孔处握住纽扣(两指)，优势手反方向拉下摆。
6.放开你的非优势手。
7.放开你的惯用手。
8.用同样的方法(1-7)，按顺序解开扣子(从下到上)。
9.所有按钮解开后，暂停(为下一个动作做准备)。
用手按住右布的左上角(拇指向下，食指向上)；用你的非惯用手(拇指向上，食指向下)握住右边布的左下角。10.把右边的布向右翻。
用你的非优势手(拇指向下，食指向上)握住左布的右上角；用手按住左布的右下角(拇指向上，食指向下)。11.把左边的布向左转。
12.暂停(松开手)。
用手握住左布的左上角(拇指向下，食指向上)；13.把左边的布翻到右边。
用你的非惯用手(拇指向上，食指向下)握住左布的左下角。
用你的非优势手(拇指向下，食指向上)拉右边布的右上角；
14.把右边的布转到左边。
始终用手按住右部右下角(拇指向上，食指向下)。
15.暂停(松开手)。
16.从最上面的大钮扣开始，用你的手用2个手指拉起右上角的褶边。
拇指向上，食指向下。17.用你的非惯用手拿起按钮。
18.用你的非惯用手将按钮推到按钮孔。
19.用惯用手按住纽扣(2指)，用非惯用手按住下摆。
20.直到纽扣穿过纽扣孔。
21.放开你的惯用手。
22.放开你的非优势手。
23.用同样的方法(16-22)，按顺序(从上到下)将钮扣穿入钮扣孔。
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