自闭症儿童的课程分类和内容 《精神分列症》
时间:2022-06-11 01:12来源: 作者: 点击:次
传统的特殊儿童课程模式主要有蒙台梭利课程模式、瑞吉欧课程模式和高湛课程模式。其中，蒙台梭利课程模式认为儿童具有学习的内在动机，这种动机可以激发儿童产生自发的学习行为。教育要尊重孩子的内在成长规律，为孩子的自然成长提供良好的环境。在这种环境下，自闭症儿童可以摆脱束缚，独立行动，自由成长，但这种自由并不意味着孩子可以为所欲为，而是可以为所欲为。
对于自闭症儿童来说，无论选择什么样的课程模式，活动课程都是课程中必不可少的关键。孩子的智力水平普遍较低，注意力无法集中在老师的讲课内容上，思维机械，动作呆板，情绪容易失控。但是，大多数自闭症儿童的动手能力并不比正常儿童差，他们有独特的兴趣和偏好。因此，使用活动课程进行教学是他们更好的选择。
课程是学校实现培养目标的基本途径，是实施学校教育的中心环节。教学是教师的教与学生的学相统一，以实现教育目标和课程目标的共同活动。内容是联系教与学的纽带，教学活动是围绕教学内容的呈现和接受而展开的。近年来，我国自闭症儿童的教育在不断变化和发展，但课程模式和教学方法仍不完善，这是目前研究和讨论的重点。
瑞欧课程模式看重的是“程序教学”，有时候一个程序可以持续很长时间，孩子必须在这个过程中与老师、同学建立关系，相互合作，相互欣赏。高远的课程模式主张教育者可以以儿童发展规律为参考来发展儿童的能力，在日常活动安排上注重“计划-作业-复习”的时间，让自闭症儿童每天都有机会规划自己的活动。计划过程可以由老师协助，并且在工作完成之后。
以上是99 Autism.com为您整理的自闭症儿童课程分类及内容。
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