自闭症儿童人际关系发展的干预评估(一) [自闭症]
时间:2022-06-11 01:12来源: 作者: 点击:次
RDI认为，每个自闭症儿童都有自己独特的心智运作过程。需要找出每个孩子的长处、短处、困难和个性化需求来支持学习。评估过程分为初步评估、儿童测试、家长测试、补偿测试和制定干预方案。
上学的自闭症儿童的家长和老师应该填写。这是一份发展问卷，学习关于社会互动，交流，流动性，解决问题，社会适应等等。
1.找到构建最佳指导环境的个性化要求。
以上活动可能不足以真正说明什么是需要辅导的，所以需要补充评估。让父母在家做引导性发展评估项目，不一定是相同的活动，这样可以收集更多的信息。
对于自闭症儿童的人际关系发展干预评估，大家的第一印象就是做完评估后得出评估结果，然后再依据结果进行解释。其实，RDI的评估更像是不断地测试，找到刚刚好的切入点。初步评估后再针对患儿和家长分别作支持测试与困难测试，最后制订RDI计划。主要照顾者和次要照顾者分别对自闭症儿童进行四项活动。一级照顾者评价的四个情境活动是自然相处、打鼓、玩拼图、玩有趣的照片，二级照顾者是自然相处、打球、盖房子、拍个人照片。3.根据发展情况制定初始目标。
4.制定持续的评估计划，评估现阶段的引导关系，更新儿童的个性化认知发展基线，选择更难(或更高)的目标。
2.识别影响自闭症儿童建立引导关系的困难，并制定计划减少这些困难的影响。
这个评估分析有两个部分，一个是评估父母关系，一个是评估自闭症儿童的相应状况，两个部分又分为四个维度。父母关系评价是评价父母的领导和共同参与，提供儿童的胜任感和流动感，共同调节和自我调节等。儿童部分是评价儿童接受父母指导、争取良好表现、共同调节和自我调节等情况。
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