在融入上，如何帮助自闭症儿童融入集体？ 《高功能自闭症》
时间:2022-06-11 01:15来源: 作者: 点击:次
在教育上，如何帮助自闭症儿童融入集体生活？以上是99 Autism.com为您整理的答案。
宁上小学一个月了，最大的问题就是一边做操一边围着操场跑。他经常跑出老师的视线，老师解释也没用。操场上布满了黄色的小点，老师让大家找到自己的黄色小点，站好。老师把宁宁领到一个小黄点前，指了指，告诉他不能走。宁这回明白了。做操的时候，她经常低头看着那个黄点，离开自己，主动回来。有空的时候，不用站在黄点。宁宁不知何去何从。体育课，每个班都有自己的活动场地，他经常跑到其他班的活动区。于是，老师给他分配了一个参照物——他不能跑到红房子外面。黄点和红房子是宁宁的视觉线索，帮助他定义活动的地点和区域。
宁知道要在集体环境下和其他同学一起起床，可是操场上全是孩子。他不知道参考什么来定义他的活动范围，所以老师通过使用视觉线索来给他支持。自闭症儿童往往因为不懂而出现行为问题，但不是故意的。通过支持措施来帮助他们理解，问题行为就消失了。
正确的做法是引导他对集体活动的兴趣，通过利益输送解决问题。建立的兴趣越多，兴趣就越广，和同学交往的机会就越多。随着交往机会的增加，越容易模仿其他孩子的交往行为，行为问题越少。因此，在融合教育中，我们应该专注于建立更多的积极行为，而不是纠正问题行为的原因。
老师说芳芳喜欢一个人在操场上玩汽车。他可以玩半天，就是不能坐在教室里。父母通常的做法是把车藏起来，让他玩不了。但这并不能让他坐在教室里上课。有时候，自闭症孩子不进教室是因为不喜欢操场上的车，也许是因为没有其他选择。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
