融合教育中如何根据自闭症儿童的特点进行教学？ 《自闭症儿童》
时间:2022-06-11 01:15来源: 作者: 点击:次
最后，为了提高自闭症儿童的学习能力，需要专业人士的配合和支持。普通学校的老师要积极寻求社会资源，比如咨询其他有经验的融合学校，邀请专业人士来学校观察孩子，讨论制定自闭症儿童的个性化教育方案。在条件允许的情况下，可以建立并有效利用资源教室，制定相关措施保证资源教师与普通教师和家长的有效沟通，加强教学管理者和学校领导对自闭症儿童的关注及其与其他家长的合作。学校、家庭、社会形成合力，相辅相成，可以提高自闭症儿童的教学效果。
融合教育中，如何根据自闭症儿童的特点进行教学？以上是99 Autism.com为您整理的答案。
教师可以根据自闭症儿童的特点，由易到难、由浅入深地分解知识点，循序渐进地教授。比如说；教他们如何写新单词；第一；教他们正确书写；手的手；然后逐渐减少援助。练习描红，写简笔画；最后将笔画组合成简单的汉字。这样的小步教学就像给他们一套步骤，从最容易的步骤开始，克服失败预期感，减少不良行为的发生，培养他们学习的主动性和积极性。
其次，自闭症学生自制力和学习能力差，但也希望得到别人的表扬和鼓励。在教学中，教师要善于发现他们的闪光点，多给他们创造展示自己的机会，让他们回答一些简单的问题。即使他们正确地读了一个新单词，正确地做了一道简单的计算题，甚至纪律很好，上课认真听讲，也要及时表扬。他们可以用自己喜欢的东西作为强化来奖励他们，或者用微笑和掌声来鼓励他们，让他们体验到成功的快乐，并增强这种快乐。
首先，自闭症儿童往往存在智力缺陷，很难跟上正常的上课速度。为了使正常学生和自闭症儿童都得到发展，教师在教学中既要为正常学生设定高水平目标，也要为自闭症学生设定低水平目标。比如在布置作业的时候，他们可以减少自闭症孩子的作业量和难度。对他们的教学步骤也应该是小而重复的。
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