自闭症儿童与普通儿童的不同情绪反应 《精神分裂症》
【/h/】正常孩子做完一件事会抬头看着父母，微笑。自闭症儿童在完成一件事情时，除了微笑，不会抬头看周围的观察者，以此来获得他们对自己成就的认可。也就是说，当正常儿童对表扬表达积极情绪时，自闭症儿童不会。相反，他们会尽量避开别人的目光，有时甚至会把身体从赞美他们的人身上移开。
一些心理学家让自闭症儿童将他们关于悲伤、快乐、愤怒和惊讶的情绪表达与相应的面部表情进行匹配，也得到了同样的结果。自闭症儿童和正常儿童在辨别面部表情上没有区别，但他们将面部表情和韵律情感匹配起来是相当困难的。此外，有研究发现，如果给孩子看一些照片，这些照片可以按照性别、年龄、面部表情或者他们戴的帽子的类型来分类，那么大多数正常孩子会按照面部表情来分类，而自闭症儿童则倾向于按照帽子的类型来分类。而且，当研究人员明确告诉他们根据面部表情进行分类时，有一半人根据这种分类做得很好。似乎他们缺少的不仅仅是意愿，还有对情绪信号的分辨和解释能力。这些发现让心理学家认为，自闭症儿童在理解情绪方面有一种特殊的先天残疾，这通常与智力无关。
在面对面的交流中，自闭症儿童会像正常儿童一样看着照顾者，但他们看着对方时不会笑。有时，当他们抬头看另一个人时，他们很少表现出积极的情感。也许，自闭症儿童希望与他人分享自己的经历，但别人认为他们无意分享自己的经历，因为他们缺乏伴随同时注意的情绪。自闭症儿童在面部表情与声音传递或身体动作的匹配上也有困难。例如，给自闭症儿童看快乐、悲伤、愤怒和恐惧等表情的照片，让他们将这些照片与表达这些情感的声音进行匹配，然后再与他们的肢体动作进行匹配。结果发现，这些孩子在情感匹配上表现很差。相比之下，几乎所有正常儿童都能轻松完成这种匹配。
社会学家查尔斯？查尔斯·泰勒曾经说过:在一个共同的空间里，我们只有通过别人对我们和事物的体验，才能知道什么是愤怒、爱和焦虑& hellip& hellip& rdquo也就是说，当我们和别人分享自己的感受时，我们就能体会到别人的感受。自闭症儿童共情能力有限，说明他们虽然具有一般的自我理解能力，但自我理解水平较低。举个例子，如果你把红色涂在5-11岁自闭症儿童的鼻子上，把他们拉到镜子前，他们会有摸鼻子的反应。但是，他们不会像正常孩子一样表现出害羞。
如果自闭症儿童在情感表达和理解上有困难，他们是否有能力将他人的情感体验想象成自己的？因此，心理学家调查了自闭症儿童的共情行为。比如在一个实验情境中，让孩子的妈妈躺下，假装身体不适，记录下孩子的反应，以便后期分析。结果发现，正常儿童走近母亲，看着她的脸，看起来很担心，并试图通过触摸她的额头或握住她的手来安慰她。相反，自闭症儿童似乎对母亲的表现漠不关心。他们既不主动安慰母亲，也不进行眼神交流。再举个例子，在另一个实验情境中，我妈妈在假装用玩具锤子砸钉子的时候伤了手。正常的孩子表现出明显的焦虑反应，往往通过拥抱或拍拍妈妈的手来安慰。然而，大多数自闭症儿童都不会理会母亲痛苦的哭喊。他们没有抬头看母亲的行为，也没有动力去理解母亲的面部表情。相反，他们不会停止游戏，继续玩下去。因为自闭症儿童缺乏对他人情绪反应的关注，他们不太可能理解他人的情绪体验。
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