自闭症就业培训机构的职业教育原则 <精神分裂症>
时间:2022-06-11 01:15来源: 作者: 点击:次
要根据每个自闭症患者的能力水平和性格特点，制定有针对性的个性化教学计划，选择适合其学习的内容，因材施教。
为了培养自闭症患者的就业能力，并将所学知识应用到现实生活和工作中，学习课程应注重实用性。与普通文化教育相比，职业教育课程应更具实践性。
以上是99 Autism.com为您整理的自闭症培训机构职业教育原则。
大部分高功能自闭症患者可以从事公开的工作，但有些人只能从事远低于其学术能力和资历的工作。这种情况通常是由于自闭症患者社会交往能力差，缺乏高级职业所要求的规划能力和灵活性，以及大众对“自闭症就是智障”的刻板印象造成的。低级的工作会让父母失望，但如果自闭症患者适合这份工作，也要避免不赞成的态度，以免损害孩子的自尊心。
为了防止所教技能的难度超过自闭症儿童的能力水平，降低他们的学习兴趣，教学内容要程序化，即将要达到的总体目标分成小目标，由简单到复杂，由易到难，由具体到抽象，这样才能循序渐进地完成。每一步完成后，教师都要及时给予反馈和强化，有效调动自闭症儿童学习的积极性，最终使他们掌握这些技能。
自闭症成年人离开学校后有必要找一份固定的工作。然而，只有少数自闭症患者能够获得带薪就业机会，从事一些简单而常规的工作。大多数病人只能在日托中心从事受保护的工作。目前，自闭症患者的就业服务几乎全部由人力有限、专业性不足的家长团体提供，并提供支持性就业咨询和庇护性就业。
社会服务机构不仅关注自闭症儿童的康复，更关注他们在康复之后如何进入社会，以及不能康复的孩子的去向问题。自闭症就业培训机构进行职业教育，就是为了培养患者在个人生活、家庭生活、学校生活和社会生活等方面的适应能力，学习专业知识和技能，以增进就业及社会服务的能力。
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