这位97岁的母亲在美国各地的自闭症儿童定居后，离开了...(2) <自闭症的表现>
在许多学校为自闭症儿童建立了教育系统后，露丝意识到教师没有地方接受培训。因此，她组织了一次早餐会，并邀请一些州议员共进晚餐。她精心安排了晚餐的座位，确保每个州议员左边有一个自闭症儿童，右边有一个家长。
随着儿子乔的成长，成年自闭症患者的生活和就业成为露丝关心的问题。她在自己的厨房里创办了自闭症服务中心(ASC)，并聘请了一名教师在厨房里教授两名自闭症青少年生存技能。规模扩大后，他们在外面有了房子，成为美国第一个成年人居住的社区中心。
早餐后，西弗吉尼亚拨出专款，在马歇尔大学成立西弗吉尼亚自闭症训练中心(WV-ATC)。露丝希望美国的每个州都能设立这样的培训中心。
虽然露丝在自闭症领域取得了卓越的成就，但她感觉人们并不把她这个年轻护士当回事。因此，忙于工作并养育了7个孩子(包括一个自闭症儿童)的露丝于1978年开始攻读博士学位。她从西弗吉尼亚的亨廷顿开车90分钟去俄亥俄州的大学上课。她坚持了六年，终于拿到了博士学位。她的主要研究领域包括心理学、特殊教育、语言和听力。从此，小护士露丝成了露丝医生。
1975年，露丝倡导并参与了《残疾儿童教育法94-142》，该法案确保了自闭症等残疾儿童受教育的权利。该法案后来成为1990年老布什总统签署的《残疾人教育法》(IDEA)，为美国残疾儿童接受义务教育奠定了基础。
1969年，露丝的丈夫受聘为西弗吉尼亚马歇尔大学的教授。他们一家搬到了大学所在地亨廷顿，参与建立了西弗吉尼亚州第一个自闭症儿童教室，成为美国特殊教育的典范。与此同时，露丝将自闭症问题提交给西弗吉尼亚州国会讨论。她也是第一位向美国国会提交自闭症问题的母亲。
露丝在2007年退休前一直是该中心的负责人。她的儿子乔仍然住在那里，他是露丝的七个孩子中唯一的孩子，和她一起住在亨廷顿。在此期间，露丝还利用家里的电话设立了美国第一条自闭症支持热线。他们坚持了五年，才有了专门的手机。
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