如何与自闭症孩子相处？融入正常生活的五种方法 <自闭症症状>
5.自闭症儿童通常会对一个地方产生迷恋，或者发展成一种特殊的才能。我们应该利用这种兴趣。例如，如果孩子对拼图感兴趣，他们可以使用它们来帮助他们学习计算和识别单词。
2.行为干预:行为干预就是做和孩子一样的动作。但这种行为是要选择的，要注意思考如何对行为进行干预，干预后能产生多少效果，如何应对发展新的学习(包括语言和行为等。).
自闭症是一种严重的疾病，也是一种常见的儿童疾病。孩子出现这样的情况后，要合理的与他们相处，尤其要注意日常生活中的治疗和调理方法。
4.替代行为模式行为:在护理自闭症儿童时，家长不仅要告诉他们哪些行为是被禁止的，还要告诉他们如何替代原有的行为；而且要给孩子提供榜样行为，引导他们学习任何行为和能力，让他们对榜样行为产生兴趣，并决心做好榜样行为。
2.利用直接交流和鼓励的互动。注意不要使用太多不必要的语言。使用简明的解释和说明，必要时重复几次。自闭症儿童的口头表达是一个挑战，在给出指令时提供视觉描述。
4.利用好机会，教育孩子关心周围的环境:自闭症儿童一直以自我为中心，只关注自己的喜好，不考虑他人的感受。教会关心他人并不容易。所以，首先要让他们知道所谓的喜、怒、哀、乐。当他们想要体验那些感受的时候，他们可以用夸张的动作来表达。比如，当孩子看电视节目，出现这些画面时，家长可以在身边强化这些表情和动作的反应，不断向孩子解释原因。当孩子在外面哭闹时，教他们安慰哭闹的孩子。
5.训练孩子在学习或技能方面的特长:自闭症儿童，尤其是高功能的儿童，往往具有一些特殊的潜能。如果他们的潜力能够得到培养和充分发挥，他们不仅会被周围的学生所接受，而且会成为他们未来谋生的技能。一些参加电脑培训班的孩子，自从参加了课程，就抱着“刮目相看”的态度和他们成为了朋友。
3.教孩子熟练问候的句子:大多数自闭症儿童都有语言障碍，这也是他们难以建立人际关系的原因。让孩子学习和掌握日常问候:某某早上好，某某你好，谢谢，对不起，不客气，没关系等。俗话说，难怪很多人都懂礼貌。这些句子不长，也不好教，但重要的是要培养他们说这些句子的习惯。每个人都喜欢有礼貌的孩子，孩子学会熟练地使用这些问候语，至少不会让人第一眼就觉得和普通人不一样。
1.培养和培养孩子良好的生活习惯:我们常说好习惯不容易养成，普通孩子都已经这样了，更何况是自闭症儿童。自闭症儿童有行为固定的问题。如果他们把这个固定的问题变成固定的好的生活习惯，虽然不擅长与人沟通和打交道，但至少不会被拒绝。这些好习惯一定要在日常生活中培养。比如刷牙后，牙刷、牙膏、漱口杯要定位；当你脱鞋时，你应该把它们放整齐，等等。这些自理的事情，不仅仅是在“童心”或者“大爱”训练的时候需要的。家庭生活中的父母一定要时刻关注，不可大意。总有一天，孩子会长大，会过集体生活。他们越了解这些自我照顾的好习惯，就越有帮助。当孩子长大后，他们仍然有很多社会，技术和智力的东西需要训练和学习。如果这些良好的生活习惯从小就做好，长大后就不需要花时间训练了。
1.利用视觉教具和个人兴趣来刺激孩子的学习，保持注意力。自闭症儿童是视觉思考者和学习者。视觉辅助可以帮助他们学习数字、单词和方向，这对自闭症患者来说是很难应付的。
2.随时随地保持孩子整洁的外表:自闭症儿童缺乏自理能力。除了少数孩子有干净固定的行为，大部分孩子都不会这样做。俗话说:“佛要金，人要衣。”自闭症儿童通常有一张精致的脸，普通人看不出他们的缺点是什么。所以，如果你能随时帮他们保持清洁，不仅是孩子，大人也会愿意接近他们。只有这样，才能增加孩子与他人互动的频率。孩子愿意接近他们，不排斥他们，那么孩子就有学习的机会！孩子在哪里都能被人喜欢，是他们的福气。
4.了解诱导沉默和自残行为的动机。产生这些行为的主要原因是自闭症儿童在感知上比较敏感。例如，某些光线、声音和接触会引起孩子的焦虑和身体上的疼痛和不适。咬衬衫、揪头发等自残行为很可能是对刺激的反应。提供替代商品通常有助于解决问题。比如孩子咬人，可以用牙刷或者嚼环代替。这样可以让孩子平静下来。
3.循序渐进教育:孩子的不当行为大多是日积月累的。要消除他们的行为问题，就要设定阶段性目标，逐步减少不恰当的行为。如果孩子一天尖叫20次，慢慢减少到15次、10次、5次，直到行为消失。如果急于求成，很容易让孩子产生恐惧，误以为自己即将受到伤害，排斥治疗。
3.鼓励孩子与他人互动很重要。包括参与互动和鼓励性的游戏和活动。对于刚开始参与的自闭症儿童，要尽量重复自己的声音和动作，以便产生互动。这对语言能力尚未发展、不善于表达的自闭症儿童尤其有效。
1.环境控制:家庭和学校要给孩子提供一个稳定快乐的环境，减少孩子的焦虑和不安。家庭的温暖，父母的温暖，兄弟姐妹之间的亲情，对于自闭症儿童的教育和康复具有重要的意义和作用。不是溺爱他们，而是先了解他们。学校应该关心和帮助他们，鼓励他们努力学习，建立自信，鼓励他们做自己力所能及的事情。
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