如何帮助自闭症儿童建立正常的社会行为？ {抽动症}
【/h/】如上所述，社会培养是复杂而漫长的，需要孩子、社会、家庭、学校的通力合作，才能让我们孩子培养的各个方面都健康发展。
一方面训练孩子与他人交往的基本行为，建立眼神交流，用言语回应他人，学会主动问候他人，触发他主动与他人交流，培养对他人的观察和模仿活动& hellip& hellip人的行为与其后果有关。很多社会行为，比如回应自己的名字，问候别人，都是可以强化和形成的。人可以通过观察外界的事物或他人的行为来学习。例如，当小明看到他的老师表扬小蓝跳绳跳得好时，小明为了得到老师的表扬，就模仿小蓝的跳绳行为。从这个角度来说，孩子不一定要亲身经历才能学会。提醒孩子注意身边表现好的孩子也很重要。另一方面，鼓励孩子参与社交游戏，从中学习社交技能。通过有趣的活动，孩子们对外面的世界有了更深入的了解。游戏也是帮助孩子社交的一种方式，比如:扮演不同的职业角色(医生、警察)或者参与各种想象中的游戏，比如& ldquo坐公交车& rdquo& ldquo购物& rdquo等等，让孩子对社会环境有更多的了解。多带孩子参加集体活动，多提供与他人交流、模仿他人活动的机会，引导孩子等待、听从指令，帮助孩子学会遵守规则、与他人合作、相互分享。另外，孩子明白规则的要求，但却无法遵守。然后我们带他们出去活动，比如去商场购物，去公园玩。孩子们可以现场认识和使用社会设施，遵守社会规则，理论联系实际。另一方面，培养情绪的恰当表达，检测和辨别情绪& mdash& mdash接受情绪& mdash& mdash用合适的方法表达情绪，是孩子情绪的一个学习过程。孩子往往注意不到自己情绪的变化，也分不清自己是紧张还是高兴，为什么焦虑。所以要教会孩子感知和知道自己的情绪，比如:如果下雨了，他们就不能爬山了，他们因此而哭泣。告诉他:妈妈答应你去爬山，现在下雨了，你去不了，你很不开心，就哭了。一定要代表孩子表达他的感受，让他慢慢感知自己的情绪表现。当孩子情绪发生变化时，大人一定要引导孩子明白，每个人都有情绪反应，这是很自然的事情。大人要注意是否无意中否定了孩子的心情。比如，孩子刚和妈妈分开，感到不安的时候，大人对他说:没什么好怕的。别哭了。像这样，如果大人不能接受孩子的情绪，孩子不能肯定自己变化时的感受，孩子就要用适当的方式表达自己的情绪，比如不能伤害自己、伤害别人、伤害事物。如果孩子因为特别开心而兴奋地咬自己的手，大人应该制止他，告诉他:我知道你这个时候很开心，但是你不能咬自己的手。开心的时候可以拍手蹦跳。用普通人能接受的方式表达情绪，也有利于和促进社交能力的发展。
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