如何让自闭症儿童理解社交 [精神分裂]
描述周围环境的情况，谁参与了，他们的行为等。事情发生的时候。
众所周知，大多数自闭症儿童是通过视觉而不是听觉来学习的。“社会故事”是视觉策略的运用。在使用社交故事的时候，我们会给孩子做一本故事书。每一页都包括故事的叙述，以及相关的照片或简单的线条画。这样，我们在反复给孩子讲故事的时候，就可以把社会情境、社会行为变成画面，印到自闭症儿童的脑海里。
六。推广:自闭症儿童如果能掌握模拟训练，可以把故事讲给第三方听。在设定的社交情境中，第三方需要背诵故事来提示自闭症儿童或诱导他们做出适当的社交反应。
五、模拟应用:模拟行为的社会情境，让自闭症儿童在引导下进行应有的社会行为。
四。背诵故事:如果一个自闭症儿童已经熟悉这个故事，试着让他背诵这个故事。如果孩子的能力应付不了，可以跳过这一项，继续和孩子一起读故事或者把故事放在磁带上播放，让孩子更熟悉故事内容。
一、根据自闭症儿童的理解能力写的。
使用一些特殊的提示，让自闭症儿童记住他们应该做的行为，这样他们就可以自发地做出适当的反应。这些小技巧必须符合个别孩子的具体需求，所以我们可以尽量配合他们进行设计。对于一些无法清晰表达和理解这些特殊提示的孩子，在写社会故事时可以省略控制句。
《社交故事》最初是为具备口语理解能力和句子组织能力的自闭症儿童设计的。总的来说，适用于能力较高的轻中度智障自闭症儿童，对能理解简单符号和简单句子的学生尤其有帮助。
三。要注意个别自闭症儿童对故事中包含的词语的不同理解，尤其是故事中不可避免带有价值判断的词语。宜仔细分辨自闭症儿童是否能真正理解意思。比如“这是不好的行为”经常出现在故事里，但孩子对“不好”的理解可能等于“老师不喜欢”。如果能注意到他们认识上的这些细微偏差，就能做出相应的决策。
七。淡化/归类:当自闭症儿童能够自己应用故事时，可以采用逐步消除的方法，引导儿童停止阅读或背诵故事，继续表演已学过的行为；另外，可以给不同的对象讲故事，让自闭症儿童把同样的社交行为归类到不同的对象；此外，这个故事可以重写，以将相同的行为应用于类似的情况。
二。写故事:根据自闭症儿童的理解能力，按照行为最难的部分写一个故事。如果孩子能应付，可以和他一起写一个故事，或者引导他说出适当的社会行为和态度。
图书馆里，大家都在静静地看书。
二。以自闭症儿童为第一人称写作。
三。读故事:首先，你应该给孩子们读故事。成年人可以站在自闭症儿童的背后，和他们一起读故事，或者播放磁带上的故事给自闭症儿童听。如果孩子能应付，应该教他自己读故事。
指出恰当的行为和态度，提示自闭症儿童做出恰当的反应。
《社会故事》由美国自闭症儿童心理咨询师卡罗尔·格雷(Carol Gray)创作。它通过讲故事的方式向自闭症儿童细致地描述一个特定的社会情境，让他们理解自己在情境中的恰当行为，从而引导他们模仿正确的社会行为和态度。
[例如。】:我可以试着闭上嘴不发出声音。
用描述性的句子描述别人在某事发生时的感受和想法，以及他们为什么会有所行动。
[例如。】:我能守口如瓶，保持安静。
一般人在接触到别人的社交情境时，往往很容易从当时的情境、别人的表情、常见的环境暗示等来估计别人的想法。，甚至揣测他人的反应，从而轻易做出他人所期望的恰当的社会反应。这种审时度势、察言观色的能力，可以称为“看透他人的能力”。一般孩子在成长的过程中会逐渐学习甚至灵活掌握这种“看透别人的能力”。更具体地说，包括:感官判断、概念判断、情感判断、属于第二的判断、群众的判断等。而他们会逐渐将这种能力被运用过的各种社会情境进行分类归档，在自己的头脑中建立一个可以称之为“社会数据库”的记忆档案，包括性格档案、态度档案、社会行为档案等。
很多关于自闭症儿童的研究都指出，自闭症儿童根本就缺乏这种“看透他人的能力”，大脑中储存的社会行为数据杂乱无章，甚至没有分类归档。基于心理理论，“社会故事”的方法是帮助自闭症儿童重建他们的数据库。“社会故事”的方法，基本上就是死记硬背，把一些社会常识植入他们的头脑。
一、观察:在写故事之前，首先要观察自闭症儿童最需要训练的社交行为，以及他在处理这种行为时发现最困难的是什么。
最后，在写故事的时候，尽量加入社交情境中可能遇到的情况，让自闭症儿童学会更灵活的社交策略。
[例]:如果我们大声说话，其他人听到了声音，我们就无法集中注意力看书。
四。鉴于现实社会情况往往是一个变化很多的因素，写故事时应尽量使用“也许”、“有时”等词语，以免孩子误以为绝对如此，从而造成不必要的固执行为。
写社会故事时，一定要注意四种句子的比例:即每零到一个指示句或控制句，一定要配两到五个描述句和/或视角句。换句话说，社会故事中不能有指示句和控制句，而必须对周围的环境、人的感受和反应进行细致的描写。因为如果我们更多地向自闭症儿童解释我们的感受，为什么我们会在这种环境下做出这些行为，让他们理解我们的处境，自发地模仿我们的行为。
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