训练自闭症儿童语言交流能力的游戏 {自闭症的表现}
自闭症是全面发展的严重障碍。主要障碍有认知发展困难、刻板的表达语言、鹦鹉学舌式语言、机械语言、重复语言、不会使用人称代词等。这些障碍给他们的社会交往带来了严重的困难。根据自闭症儿童的特殊需求，我们设计了几种游戏，有针对性地进行训练，促进他们语言交流能力的发展。
第一，认识朋友，培养人际关系
设计认识同学的活动，引导孩子互相交流和接触，让他们互相接纳，促进交流。因此，各种简单的活动都需要自闭症儿童记住对方的名字，熟悉对方的名字。
㈠培训目标:
1.通过游戏知道孩子的名字。2.通过游戏，通过师生、生生之间的互动，促进交流。3.通过游戏活动鼓励每个学生参与。4.提供成功的机会，快乐地享受，培养交流的兴趣。5.在活动中发展语言。
㈡活动设计:
①通过第一场。训练准备:老师准备几个球或者沙袋。2.活动步骤:(1)学生围成一个圈。把球一个一个传到右边。每当球传到任何人手中，他(她)都会主动报出自己的名字，送回给第一个学生。(2)其次，球继续传到右边，传球者喊出右边接球者的名字。你也可以用同样的方法从左边通过。(3)拿到球后，随意传给已经认识的同学，传球时叫对方的名字。(4)互相交换位置，继续游戏。你可以唱歌和传球。②抢位游戏1。训练准备:(1)准备若干把椅子，比孩子少一把。(2)节奏乐器、录音机、磁带。2.活动步骤:(1)围成一圈椅子。老师吹一种乐器或者演奏音乐。(2)孩子听音乐时自由走动，音乐停止时找座位。找不到座位的，立正。“请猜猜我的名字？”每个人都叫出了他的名字，然后继续玩。③介绍自己的名字1。训练准备:老师为孩子们的名字设计动作。2.活动步骤:每个学生取自己名字中的一个谐音，设计一个动作。④猜猜谁在你后面。1.训练准备:学生手拉手面向圆心，老师弹钢琴。2.活动步骤:< 1 >所有的孩子手拉着手面向圆心。选择一个孩子蒙着眼睛坐在圆圈的中心。& lt2 & gt大家边唱边转，XXX XXX，请猜猜你背后是谁？& lt3 & gt唱完之后，让圈里的小朋友猜一猜，说出后面小朋友的名字。分不清，请其他小朋友回答。⑤交朋友1。培训准备:老师伴奏钢琴，木偶，小指木偶2。活动步骤:< 1 >老师用木偶和孩子们见面。你好，孩子们，我想和你做朋友。孩子们，你们好，我想和XXX成为朋友
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
