关于自闭症儿童教育的国家法律法规 <自闭症康复>
2014年，国务院办公厅关于印发《全国贫困地区儿童发展规划(2014-2020年)》的通知要求，推进残疾人康复照料设施建设，基本实现每个地级市都有专门的残疾人康复机构，配备儿童听力语言康复、精神康复、自闭症康复、脑瘫康复等设施。
2014年，政促部关于发布《精神卫生社会福利机构基本标准》的第329号公告称，采取精神卫生社会福利机构普通班或院内班的形式，保障患有精神障碍的适龄儿童、少年接受义务教育”。本文将自闭症儿童放在精神障碍儿童中，对其义务教育，除了随班就读的模式外，还提出在精神卫生和社会福利机构组织班级，方便自闭症儿童就读。
《中华人民共和国义务教育法》没有专门提到自闭症，而是将其列为智力残疾:第十九条规定，县级以上地方人民政府应当根据需要设立相应的学校(班)，实施特殊教育，对视力残疾、听力语言残疾、智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。
2009年，《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快特殊教育发展意见的通知》专门将自闭症列为重点，要求“全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平，不断完善残疾人教育体系，积极创造条件对严重肢体残疾、严重智力残疾、自闭症、 脑瘫和多重残疾，以保证儿童福利机构中的适龄残疾儿童、少年接受义务教育。” 体现了新时期国家对自闭症儿童义务教育的特殊关怀。
以上是国家关于自闭症儿童教育的相关法律法规，由中国自闭症网为您整理。
2004年，中国残联下发了《关于印发中国残联领导同志在全国省级残联领导干部培训班上讲话的通知》，明确规定将我国自闭症患者纳入残疾人范畴。因此，我国现有的所有关于残疾人受教育权的法律法规都适用于自闭症儿童。
2015年，教育部《关于印发教育部2015年工作要点的通知》提出“支持有条件的区域建设”。但在过去的规定中，自闭症被等同于重度精神残疾，与美国现行的国际DSM-5自闭症谱系障碍分类相差甚远。不利于区别对待和个性化教学。在实际操作中，往往成为拒绝将自闭症儿童推至普通教育机构。因此，相关政策和法律法规与时俱进是非常迫切的。
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