自闭症的家庭训练疗法有哪些？ <自闭症症状>
从疾病的性质来看，自闭症是终身疾病。虽然少数智力较高的自闭症患者能够学习、生活和工作，但他们的适应能力和社会交往能力往往存在严重缺陷。所以自闭症孩子的家长要有这样的心理准备，为孩子的康复付出巨大的努力和爱心。那么，家庭训练疗法有哪些呢？根据临床治疗实践，笔者提出以下几点供家长参考:
(1)社会交往训练。临床观察表明，这类孩子大多具有胆怯、怕伤害、神经质的特点。因此，训练和治疗必须在非常友好和轻松的气氛中进行。①家长要有意识地搂抱孩子，让孩子体验到人与人接触的快感，反复进行，并在搂抱过程中与他微笑、对视、交谈；②家长定期邀请一些孩子来家里玩。刚开始孩子不理会，但是时间长了就熟悉了，这样孩子就可以主动和孩子接触交流，孩子就可以被动参与，这样也可以鼓励孩子和别人接触。尽量利用身体接触的集体形式，如手拉手、拍手游戏等，激发和调动孩子的注意力；③家长要鼓励孩子与熟悉的成年人交往。不管用词是否符合语法结构，都要尽可能地让孩子表达自己的需求和感受。如果有正确的语言现象，及时奖励；④鼓励孩子大胆接触公共场所。多带孩子去公园、动物园、商场玩耍，让孩子体验外界环境的刺激，感受周围世界的变化和安全感，发展孩子的社交属性。
(2)感觉统合训练和治疗。临床调查发现，所有自闭症儿童都有不同程度的感觉障碍。所以家长首先要带孩子去医院做感觉发育评估，根据不同的适应不良项目进行训练和治疗。然后根据医生的指导，在家里进行有计划的感觉训练，有助于改善孩子的大脑功能和行为问题的消退。
(3)行为习惯的训练。这种训练越早进行越好。因为这些孩子的一些行为习惯一旦形成就很难改变，而且他们的教育较差，很难培养他们的一些良好的行为习惯。所以，家长要根据这个特点，把每个动作习惯分解开来，进行细致的训练，直到能够独立完成。如果你学会了排尿和照顾自己。先让孩子学会表达方便——脱裤子——拿痰盂——坐痰盂——提裤子等等。家长要反复训练，只要表现正确，就给予表扬和奖励。父母绝对不能代替别人，否则不会形成良好的行为习惯。
(4)语言训练。这些孩子只有一部分有语言现象，大部分不具备语言功能，即不主动说话，而是反复模仿别人说过的话或短句，或者自言自语。家长要仔细观察孩子的日常表现，掌握孩子主动表达的规律，把孩子的需要和特殊兴趣与语言训练结合起来。如果出现正确的语言，就会得到加强，否则需求就得不到满足。久而久之，孩子就能正确地用一些简单的句子来表达自己的要求。此外，还可以教孩子学习儿歌和唐诗，虽然不具备语言功能，但可以帮助孩子积累和运用词汇。也可以教孩子们使用手势。
(5)数学概念的训练。大多数孩子对数字没有概念，有的只知道一二。一般在孩子5、6岁的时候，家长就要对孩子进行简单数字概念的训练。最好买个数学宝让孩子用机器学习。经过反复的声音刺激，孩子可以记住数字。一旦在生活中遇到适当的刺激，儿童很可能做出正确的数学反应。了解自闭症的人都知道他们对机器发出的声音很敏感，所以能引起他们的学习兴趣。
(6)写作训练。这些孩子大多注意力不集中，多动，易怒，不能安静地坐着，体感功能差，很难掌握正确的写字姿势。一般5岁以后就开始训练写图了。一开始孩子画了两笔就跑了，但是家长要有耐心。用积极温和的态度和孩子反复画画，渐渐地孩子不仅对此产生了兴趣，还能“解释”自己画的东西。家长要认真欣赏，鼓励他们写图画，然后教他们笔画和汉字。
(7)放松训练和治疗。这样的孩子容易紧张、恐惧，甚至情绪爆发。家长要根据孩子容易发作的情况，不仅要用语言和态度安慰孩子，还要按摩相应的身体部位，最终消除紧张感。切忌训斥、打骂。如果攻击次数减少，时间缩短，攻击停止后要给予物理奖励，以抑制下一次攻击。
总之，自闭症的家庭训练和治疗方法有很多，家长可以根据自己孩子的缺陷采取相应的训练方法，促进孩子早日康复。
在训练和治疗过程中，家长应遵循早期、实用、循序渐进的原则，根据孩子的智力和不同的生长发育阶段调整训练计划，并随时与治疗医生沟通，保证和巩固治疗效果，使孩子真正生活自理，真正接触社会，适应生活。
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