运用聪明才智 [多动症]
培训项目和功能。爬网教学的目的和作用:1 .训练孩子的身体平衡感。训练孩子的手眼协调能力。增加空间的概念。侧身穿越能力总结:攀爬时手脚的灵活性得到延伸，过度的关系得到减缓，有利于写作的提高和写作专注力的增强。
平衡木:(移步交换)教学目的和作用:1。提升平衡能力；提高手眼协调能力；增加空间概念总结:利用平衡木上的前、后、前后运动，发展身体在空间运动的平衡能力，有利于专注力的提高。
慢蹲、慢站(越慢越好)教学目的和作用:1。放松肌肉；建立平衡的能力；促进联合灵活性；腰部的强化；增加足部力量；c .腿部力量；速度和力量的控制；d .手劲；
手扶行走(推车)教学目的和作用:1。增加手臂肌肉力量；增强手腕肌肉力量；提高左右手的协调能力；提高对速度和力量的控制；发展颈部肌肉力量，抬头，帮助发音清晰。灵活的肩部和关节对运笔速度有很大的帮助。有补气、提高发音音量的作用。总结:用手支撑加强手腕力量和速度的控制能力，可以显著改善和提高上色、切纸、旋转等动作缺陷。
5仰卧起坐教学的目的和作用:1。增加腰部肌肉力量；改善腰部僵硬或松弛的不良情况；建立基本的手脚协调能力。总结:仰卧起坐训练有助于增强腰部肌肉，使身体运动更加灵活，有助于改善尿失禁和腰部僵硬。
跳绳教学的目的和作用。增加腰部肌肉力量2。推广方向3的概念。提高速度控制能力。建立感觉动作的协调节奏感。感受力度的轻重，快慢有助于拼音的回声分辨。持久的跳动，充足的氧气，说话时用气。总结:跳绳不同的跳跃方式可以提高双脚的协调性和节奏能力，改善听、说、读能力差的情况。
球拍的教学目的和作用(每天持久球拍):1。可以增加手部肌肉力量。提高感觉运动和手眼协调能力。提高节奏感。拍球可以建立手眼磨合度。提高功率控制的速度。总结:球拍动作多样化，手眼协调能力逐渐提高，对写汉字、写和模仿几何图形都有帮助。
抛接球(上下左右移动)的教学目的和作用:1。灵活的手臂伸展和手指伸展能力。提高手、手、眼的协调性，3。提高对方向、力度、速度、速度的控制，4。和扔球的人建立社交关系。总结:投球训练可以提高手眼协调能力和手臂的精细动作能力，拉长眼睛的注意力。
对于剪纸，字、书、文、朗读都有很大的帮助。跨脚射门(跨球射门)(不会说话的只能用右手)教学目的和作用:1。提高动作感，手、眼、脚的协调性。速度、力量和力量的控制。延长眼睛的集中度4。传球时保持一条腿的重心。总结:投篮难度的增加，手眼协调能力的提高，对写字、写字、模仿几何图形都有很大的帮助。
抱壁球的教学目的和作用:1 .增加肌肉力量。发展手眼协调和左右协调能力。持球时可以建立手指运动的灵活性。持球时能产生规律性和力量，有助于手指灵活。长时间持球可以提高眼睛的专注度。总结:对增加持球的技术变化，促进手部精细动作的发展，提高视觉能力有很大的帮助。
正向翻译教学的目的和作用:1 .提高儿童大动作的平衡和协调能力。肌肉关节和四肢的放松。发动颈部肌肉的力量。增强空间概念。有能力牵着你的手，盯着你的脚。总结:一般坐不住或者语言发育慢的孩子，如果肌肉僵硬无力，应该多做这个项目的锻炼。流口水，点头，摇头也可以改善。
幻灯片的教学目的和作用:1 .前庭的刺激有助于听说能力的发展。身体平衡的改善。增强速度控制能力。建立感觉动作的协调能力。提高对空间方向的认知。总结:听说能力发展缓慢，脑损伤，动作不协调的孩子要多做运动。
1网蹲脚下有个洞叫涌泉。做网上蹲可以刺激涌泉，改善不会说话的孩子(脚前板上踩绳子)。1跳绳教学的目的和作用:1。增加手脚的肌肉力量。发展手脚协调能力。。跳动的时候感受时间感和方向感。节拍中产生的节奏感和平衡感有助于听力的发展。持久的跳绳可以增加大声朗读的精神。跳跃的技巧增强了右脑的组织能力。总结:跳绳的技能变化会比较灵活。一个人的头脑对于那些理解、组织、表达等语言能力较差，或者对实际问题理解有困难的人有很大的帮助。
1单杠教学的目的和作用:1。增加手的力量。发展肩部以上的肌肉，加强发音部位的肌张力，有助于发音。摆动时，在发际部位增加空间刺激内耳前庭，有助于发音的发展。摆动双脚，增加空间意识。长时间握着棍子摆动可以提高发音清晰度和说话时的空气。总结:语言能力弱或者写字举笔能力不足的孩子，要多做运动。
1蹦床教学的目的和作用:1 .提高平衡感和节奏感。提高大动作的协调能力。增强空间意识。内耳前庭的刺激有助于语言的发展。总结:语言能力弱的孩子要多做运动。
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