儿童绘画能力的进步 {多动症}
P79年龄1-1 11月P25表现:Z与其说是画，不如说是手运动的痕迹；z绘画活动的延伸；要领:Z让孩子涂满；z不要教孩子画形状；z让孩子充分自由活动，包括爬行，双手抓东西等。增强Z运动和户外活动，让孩子的视力得到充分的刺激；z，让孩子开心的出去玩，让他全身都活跃起来，尤其是让他充分的玩沙子和水。z这期间孩子还不能定义自己乱涂什么，问他“是什么”“是什么”还为时过早所以，不一定要问孩子画什么，多关注他就好；随着孩子手的功能增强，画画的能力也增强了。如果这个时候你教他画形状，他会受到形状的束缚，画不出与年龄相符的流畅的画。合适的绘画工具:Z只给孩子喜欢的颜色；除了厚厚的彩色水性笔，Z还应该给他蜡笔(更蜡质更硬)和铅笔(3B-6B)等。z让他用日历背面或者更大的纸；家长指南:1。不要用成年人的眼光看儿童画，这是不合适的，而成年人对儿童画的指指点点甚至直接干预，会更妨碍孩子。画画歌谣可以用来教孩子画画的时期是6-7岁。在画中，孩子们讲述他们的感受和发现。当你看一个孩子的画时，你不是想看他的画是否相似，而是想“听”他的画表达了什么，理解他在画中讲述了什么。儿童画不应该教，可以通过培养获得成功。只有经历了快乐的体验，才会有画画的欲望，才能画出充满真情实感的画。所以，孩子要想画出充满生命力和真情实感的画，首先要保证孩子能有这样的生活。2 -2岁11月P41表现:Z孩子的眼睛可以用手移动；z可以用语言解释画的内容；要领:Z还不能让他画脸等造型；Z妈妈给孩子画形状不好；合适的绘画工具:Z只给孩子一种颜色；z除了粗的彩色水性笔，细的签字笔，圆珠笔，铅笔(2B-4B)，蜡笔等。z用一张小的画纸或者一张大的画纸；家长指南:1。让孩子开始尝试自己的事情，比如自理的事情(穿衣、刷牙等。)，从而发展他们的精细动作；加强语言能力的培养；孩子可能会在不同的时间把自己画的圆比作不同的东西。这是因为孩子们总是在选择和比较他们的想象力。孩子想象力越丰富，就越能把一个圆比作不同的东西；对于两岁半以后的孩子来说，画出来的圈要封死，它能赋予圈自己的意义；在这个阶段，使用一种颜色就足够了。不要让他过早的画彩画；当孩子画一幅画时，可以记录下他所给的画的含义，并写上日期，这样可以了解孩子绘画的变化，作为他成长的记录；3 -3岁11月P58表现:Z从一开始就赋予了绘画意义；z向绘画作为人的“表现”的过渡时期；要领:Z还不会教形状。不要让孩子画人的脸、汽车、娃娃；z听听孩子画的有很多圈和线的东西；合适的绘画工具:Z可以用一种颜色；z的蜡笔需要的颜色太多。买6-7个颜色或者一套12个颜色，最多给他3种；z也可以用彩笔、签字笔、铅笔、圆珠笔等。z一本家长使用绘本或笔记纸的指南:1。在这期间，孩子画的东西的意义直到最后都不会改变，因为他在开始画之前就已经决定了他要画的东西的意义。用极具象征性的线条画出真实的东西，是3-4岁儿童绘画最明显的特点；孩子们经常画有鼻子、眼睛和微笑的太阳。这种把不是人的人当人看的绘画方法叫“拟人”，是3岁以后儿童绘画的一大特点；4 -4岁11月P77表现:Z终于能画形状了；z是靠想象作画的开始；在Z画中，除了头足类，还会有画过头部、躯干、腿部的人；z就像商品描述一样，只是乱画各种东西；要领:Z看孩子的画时，不要只看形状，还要认真听孩子讲；3合适的绘画工具:Z如果孩子想用几种颜色，可以控制在6种颜色以内；z除了细签字笔，还可以用彩笔、蜡笔、圆珠笔、铅笔等。家长指南:1。当一个孩子的人生阅历增加，朋友增多，能够自得其乐，他的绘画才能自然发展；注意听孩子叙述他的画；
5 -5岁11月P95表现:Z不原封不动地画自己经历过的，只如实地画自己感兴趣的；z开始有了分级事物的“基本线”；z可以画出他所听到的留下的印象；要领:Z别说他外形丑；z要多听听他的画所表现出来的关系；合适的绘画工具:Z这是你喜欢单独用颜色作画的时期。请给孩子一套12种颜色的绘画工具或蜡笔；z如果孩子喜欢用一种颜色，也可以；在这个时期，宜选择蜡量比粉色蜡笔多的硬质蜡笔。家长指南:2-5岁半之前，只要问“这是什么？”但在此期间，你应该问“谁？它在哪里？你在做什么”等等。为了让孩子画出内容丰富的图画，我们应该尽力丰富他们的生活。模仿游戏可以培养人像的能力。人民医生中没有一个时期比这个时期的幻想能力更发达；“教学就是一起谈论未来。”未来不是纯粹的幻想。但是，没有幻想的能力，我们就无法超越现实，也就无法培养期待未来坚强生存的能力。对于5岁的孩子来说，就是通过这种绘画，比如玩模仿游戏，来培养以幻想拓展理想的重要能力；能把故事中的印象画成图画也是5岁孩子的一个特点。要培养他的绘画，更重要的是先把孩子培养成想象力丰富的孩子。为了丰富孩子们的想象力，我们应该给他们讲更多的民间传说和故事。孩子通过实践知识发展想象力，逐渐扩大幻想。绘画的内容和表现范围也是由所见所记逐渐扩大的；母亲要求孩子只画眼睛能看到的东西，这实际上扼杀了他的想象力。现在是追求想象中的真实的时候了。孩子们应该因为他们想象中的画而受到表扬。6 -6岁11月P109表现:Z掌握了基线的运用，使事物井然有序；4z可以玩抽象世界的游戏；要领:Z永远不要对孩子的作品做好坏评价；z要多注意和孩子的对话，问他的画“谁在哪里？做什么？”等等；z不要总开电视让他看；z让他从快乐生活的主题中汲取；z给他讲画册、民间故事、记忆中的故事，有时让他画一幅讲故事的画；合适的绘画工具:家长指南:1。在5 -5岁期间，孩子处于智力现实注意的第一阶段，因此他总是像目录一样列出自己的绘画作品。智力发展较早的孩子可以先画一条基线，五岁半以后再画一幅有序的二维显示的图画。(视角)
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