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个性化训练计划 <自闭症治疗><自闭症治疗>

时间:2022-06-14 00:30来源: 作者: 点击:次

　　一、模仿1。动作模仿I6模仿手(拍手和叉腰)，手臂动作(手臂直举过头顶，垂在身体两侧)I7模仿简单的手部动作I8模仿打乒乓球和点蜡烛，能使用三种不同的发声乐器I17模仿同时触摸身体两个不同部位的动作。附件I18模仿上下腭和舌头的运动。附件I19模仿不同用途的物体的使用。附件I22模仿拳头攻击并避开前面的攻击者。附件I20*模仿日常生活自理动作。给娃娃梳头，洗脸，用杯子喝水，用勺子吃饭，给娃娃盖被子，给娃娃擦鼻子配件，懂语言。P20 I23*模仿三个简单的泥塑模型:球、碗、圈等。N I24*看图模仿三种动物的动作:鸟飞、兔子跳等合作语言表达P20 I25*看图模仿人像的各种姿势。声音模仿I21模仿五种动物的声音。感知P18区分音数，能模仿相同的音数。附件AP5区分不同事物的声音匹配语言P56 AP6区分不同种类的声音匹配语言P58，62-63 AP7听觉记忆匹配语言P65 2。视觉辨别记忆P9理解[相同]和[不同]的概念:从三个(两个相同，1个不同)中找出2个不同的物体或图片。匹配语言P33 P16，根据颜色对8种不同的物体进行分类。P12*可以模仿大人排列5根筷子和积木。附件VP2根据颜色、大小做出形状匹配和分类语言P29 VP2匹配物体与轮廓语言P34 VP2识别物体各部分与整体的关系语言P35-37 VP3视觉记忆语言P43 VP4视觉排列语言P44-46 3。触摸TP1-3触摸大自然中的沙子、石头和树木TP3区分不同的感觉:干、湿语言P75 TP3区分不同的感觉:冷、热语言P71 TP3区分不同的感觉:粗糙和光滑语言P74区分不同的感觉:软硬触摸、按摩:刷孩子全身语言P73 3。嗅觉/味觉区分:甜、酸、辣、苦、香、臭、大肌肉1。Arms GM4每天和中锋一起举手、投球、接球。每天推球20次，配合中锋做GM6。不需要你帮忙把球往墙上推，就能接住。GM18把水桶包扔到1米外的大箱子里。每天做GM36。成年人抬起腿，用手在地上爬行。每天做GM35*。挥动球拍，轻拍悬挂在儿童肩水平的静止物体。附件2。腿GM19把球踢给别人GM28*青蛙跳10次。没有停止或坠落(先跳进/跳出藤条圈)附件GM21跳起来，接触悬挂的物体10次N ^ 3。身体平衡GM16不需要辅助单脚站立5秒GM24双脚深蹲——跳起来20次。协调中心每天在10厘米宽的平衡木上做GM27行走。协调中心做GM31每天做1个翻身和仰卧起坐，每天做40个仰卧起坐/做羊角球300次，每天做平衡桌，每天做蹦床GM23*障碍路径附件GM26*可以把你的身体来回滚动3m GM25*做手和腿动作时可以保持身体平衡附件四、小肌肉1。抓住FM2，从布袋中取出指定物体FM4，将水泥打碎成小块2。操作FM15，简单的手指练习:握拳摇动拇指，其余四指逐一触摸，数1-10 FM18*，用手指沿物体边缘画出物体的形状3。用手协调FM12打开四个不同的容器，取出奖励FM20，随意剪纸条。五.手眼协调。控制EH11按照指定的图案穿珠子或者搭积木(10块以内)。EH12将衣夹夹在根据图案排列的位置。EH15将3块积木组合成一个简单的玩具(插入积木)N附件简单的拼图(5块以内)EH17*将图形的所有部分组装成一个完整的图形(由2-4块组成)附件EH18*用钳子夹住小物体，将它们摆成小格子N附件EH23*组装相同尺寸的螺钉和螺母N附件EH24*组装不同尺寸的螺钉和螺母N附件2。用钢笔在EH13上画一个大圈(不要出界)。将中心EH19与水平线匹配(正确握笔)将中心EH20与简单图形匹配(无需帮助)。匹配中心EH36*在平衡线上画一个迷宫，距离2cm。与中心合作。认知(理解)1。注意力AC7和成人集中在一个共同的活动语言P21-4 AC8可以保持5分钟听故事的兴趣。语言P22-2 \ 3 \ 4理解【缺少什么？】:4物带走1 SU4认知动词:用动作搭配图片语言P146 CP30*指出合适的图片回答【谁，什么，哪里】等词的问题。概念建立CF3能区分[一]和[所有]语言P86-89 CF4能区分[内]和[外]语言P90-92 CF10能区分[语言P105 CF19能区分[相同]和[不同]语言P126 CF14能区分[高]和[矮]语言P115 CF15能区分[无]概念语言P93-94根据对象的特征，附件CP28 CF6*能区分[前]和[后]语言P95-97 CF8*能区分[能区分匹配CP17匹配物体图片(物体外形相似但不完全相同)附件匹配语言P137 CP22理解【轮流】的概念:用训练器轮流叠两种颜色/同色积木。附件CP24*根据物品功能，图片:用于洗澡，吃饭，睡觉。附件CP25连接与功能相关的常见对象:碗和勺子、毛巾和肥皂附件匹配语言P135 CP23。从三个物体中找出两个常用的在一起的物体:勺子和筷子，手表和时钟附件SU2*恰当地使用相关玩具作为游戏语言P140 4。分类CP19根据[吃]和[喝]的类别对食物进行分类。附件CP15*指出属于某一类别的对象【可吃的、可穿的、可玩的/食物、衣服、动物、家具】。配合语言理解P161 5。英语口语理解VC16*被指示时点头摇头表示【是，否】。语言理解P175 VC17*点名时举手说【到达】，点名时回答【叹息】。语言理解P176 VC18*按照指令交接两件东西:把牙刷和毛巾给我。语言理解P177 VC19*识别物品用途:你用什么梳头？/喝水？洗脸？语言理解P171 VC20*遵守包括两个物体和动作的指令:爬隧道，然后滑行；语言理解P179-180 VC21*理解完美的单词；哪位有好鞋的举手，懂语言P181。用图解的方法给孩子讲一个简单的教育故事，然后他安排故事的情节顺序。七。认知(表情)1。声音CV7和大人一起唱，改变他的音调:忽高忽低，忽高忽低，在海边或山上大声呼喊。与人交流2。单词CV8用手或语言表达【再见】。CV10能正确使用简单动词附件CV11表达自己的需求:[to]、[to]、[not to] CV15能用[yes]或[no]回答[is this-]吗？】的问题CV18。在视觉提示下，说出几个熟悉的物体来回答问题。配合CP19，CP23，CP25 CV20。用手势或语言表达尺寸/长度/高度/湿/热/冷/硬/空/粗糙，流畅地回答相关问题。建立“数”的概念:3以内的数与物体的对应关系CV21* ]，说出一个物体属于谁。CV19用简单的句子来表达你所看到的。<表情>〉P47-48回答:他在干什么？/我们要去哪里？/这是谁？表情:我想——(做个选择)/我看到了-/我有一个——CV23 *表达我的选择(2选1)4。对话CV24培养对话能力，回答对话中的简单问题，提高孩子的基本社交能力。依恋情境对话，激发主动交流语言:配合社交S9，设计日常生活，游戏对话CV25*给别人发消息VIII。照顾好你自己。吃SC2，用勺子吃。大致保持干净SC12。把饮料从壶中拿出来，不要弄洒了。用杯子喝水，不要洒出来。用杯叉拿食物。用塑料刀切蛋糕。【可食用】和【不可食用】有什么区别？穿衣，脱下裤子，脱下扣好的外套，穿上裤子和外套(不要扣)。洗手洗脸刷牙(自己把水吐出来)。可以正常大小便。社交技巧S5学会适当的社交反应:亲吻人、打招呼、正确表达自己的意图S7增强对他人需求的理解:记住三个孩子的名字，请人培养好的习惯如排队等候、见面时的耐心，培养与人分享:炫耀自己的成就，表达【你看，-】给别人分发食物和玩具。玩技能S4。摇木马、荡秋千、跷跷板安静2-3分钟S9。和娃娃进行3-4步的社交活动S8。知道【躲】的意思。藏在门后，椅子后和桌子下。藏人S10懂得【等待】:轮流搭积木，投篮S6，和别人来回推车，运东西S12，假想剧情活动:打电话/开长椅子n，配合幼儿园早操，附件S13，提高组织力和专注力，遵循程序:擦桌子，整理器皿，玩具等。S14懂得【交换】:把东西交给别人，接受别人给的东西并表示感谢S11*用手偶做简单的交流n 亲子游戏:将生活中简单的因果关系融入游戏中，让孩子学会关注他人的需求，学会帮助他人。了解其他人在想什么(观察他们的感受):看一些表情卡，让他描述卡片上的人或动物，引导他使用“他怎么了？”