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结构化教学法TEACCH如何帮助自闭症儿童？ {精神分列症}《精神分列症》

时间:2022-06-14 00:30来源: 作者: 点击:次

在结构化训练法TEACCH中，自闭症儿童情绪是否稳定是实现训练目标的关键。这种方法将与学习有关的材料、文章、工作步骤进行系统的整理，并有醒目的视觉说明。在老师的帮助下，孩子可以很快进入工作状态，完成训练目标，情绪不容易出现大起大落。

在众多自闭症治疗方法中，结构化教学法TEACCH是一种常被国外公立特殊学校所使用的方法。下面，我们为大家介绍一下结构化教学对自闭症儿童有哪些帮助。

自闭症儿童往往缺乏理解学习环境的能力。他们不理解别人对他们的期望和要求。他们不知道怎么做事，什么时候开始，什么时候结束，也不知道自己的表现和奖励之间的关系。认知缺陷使他们无法理解这些学习规律，言语交流缺陷使他们无法通过交流理解，从而产生抗拒学习的行为。TEACCH是一种结构化的教学方法，通过系统地设计教学环境，帮助自闭症儿童理解环境，适应环境的要求，掌握其意义和指导者的要求。

以上四点是结构化教学法的相关意义。家长可以尝试一下，但要结合孩子的具体内容。特殊情况下，应在医生指导下进行。

TEACCH是一种结构化的教学方法，也称为“系统教学法”。根据自闭症儿童的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料和学习程序，让儿童按照设计好的结构从中学习。结构化教学法充分利用视觉媒体来帮助儿童，可以使儿童从以下几个方面受益:

培养自闭症儿童有条不紊、有条不紊地完成工作的能力。

许多自闭症儿童既不会计划，也不会独立完成更复杂的工作。比如周日节假日怎么安排，每天做什么，先做什么，后做什么，怎么做，他们都不会考虑。这个时候，借助一个设计良好的节目时间表，可以起到很大的帮助。孩子可以按照TEACCH中的工作程序跟上每一步的学习，不需要更多的口头提示或家长的其他帮助，让他们慢慢培养和提高独立完成工作的能力。

自闭症儿童对某些感官刺激(听觉、视觉和内部触发的刺激)非常感兴趣，往往会因为一个声音或墙上的一些线条、地上的小纸片或周围的一些颜色而无法集中注意力。TEACCH这种结构化的教学方法，由于其醒目的视觉提示和工作内容、步骤的有序安排，可以帮助孩子专注于自己想做的事情，从而弱化一些与学习无关的因素对他们的影响。