自闭症儿童容易出现哪些情绪问题？ [什么是自闭症]《什么是自闭症》
自闭症儿童容易出现哪些情绪问题？这就是答案。教会自闭症儿童表达自己的情绪和读懂他人的情绪，保持与同伴的友谊，体验与他人交往的乐趣，调整与同伴的心理距离，形成情感共鸣，是一次自闭症康复训练的意义所在。
情绪体验很简单，高级情绪出现的很晚，而且很肤浅，很短暂。
大部分情绪与心理感受无关，是由低级生理功能引起的。
情绪大多是短暂的应激反应，无法转化为持久的心情和情绪。
强烈的情绪。
情绪失控，频繁爆发，表情简单。
自闭症儿童能发展出正常的情绪吗？事实证明，他们并不是完全没有“情感细胞”，而是他们的“情感细胞”有缺陷。从情绪建立和维持的特点分析，他们的正常情绪和其他能力一样，很难自然形成，需要特殊的教育、培养和塑造。
情绪是弥散的，不特定于人或事。
自闭症儿童既不会表达自己的情绪，也不会解读他人的情绪，有限的语言使他人很难理解他们的情绪。由于缺乏共同的情感体验和与普通人的情感共鸣，即使感受到对方的情绪，也无法与自己的感受联系起来，更谈不上分享自己的情绪。他们会尝试与他人建立情感交流，但当对方无法获得平等的情感表达和情感满足时，交流就会中断。但如果对方只是出于责任或利益而维持自己与自闭症儿童的情感交流，那就不是真正的情感交流。
情感沟通的基础是站在对方的角度理解对方的需求和感受。但是，自闭症儿童无法理解自己与他人的关系，不会站在对方的角度思考问题。不管他们的想法或行为如何，他们都喜欢以自我为中心。高功能自闭症儿童虽然有明确的语言表达能力，但对语言的理解仍有障碍。他们总是把话和别人的话照字面理解，却不能理解其深层含义或其中的寓意。他们可以保持对话，但语言互动的内容更多局限于表达自己的兴趣，并不在乎别人的反应。他们总是用自己习惯的回答别人，不在乎别人的感受和反应。
在情感交流的过程中，一个正常人需要时时刻刻感受对方微妙的情绪变化，根据对方的情绪决定自己的反应和做法。这种情绪协调机制可以鼓励沟通双方在误解和困惑的情况下共同努力解决障碍。但是，神经缺陷会使自闭症儿童无法掌握这种交流系统，他们的经验分享很难发展。有些孩子虽然也能融入社会模式，但还是缺乏交流动力和快乐体验。虽然很多高功能自闭症儿童有良好的行为习惯，部分儿童能够表达自己的情绪，理解他人的情绪，但仍然很难与他人建立友谊。
提起自闭症，大家的第一反应都会是孤僻、不爱说话等等，其实还有一些我们不知道的方面，比如情绪问题。那么，自闭症儿童有哪些情绪问题呢？且听专家分解：正常人会认识他人，把他人作为自己的认知对象，根据他人的表情和动作来观察、识别和推断自己的内心感受，并根据这种判断来调整自己与他人的情感距离。这是人的基本心理需求之一。而自闭症儿童缺乏这种心理需求，他们更高的情感需求非常微弱。原因既有遗传因素，也有对情感交流缺乏兴趣，这与他们后天的经历和处境有直接关系。自闭症儿童在与他人交流时获得的命令、指责、拒绝、忽视等负面感受多于正面感受，使其对情感交流失去兴趣，本能地疏远他人。
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