自闭症儿童的艺术治疗和一般的艺术教育有什么区别？ <精神分裂>《精神分裂》
适合自闭症儿童艺术治疗的自闭症儿童类型包括:语言障碍、听力障碍、言语障碍、情绪行为障碍、认知障碍、运动障碍、交流障碍、感觉统合失调的儿童。
自闭症儿童艺术治疗采用多种艺术形式作为活动媒介，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等。
自闭症儿童艺术治疗是治疗师、自闭症儿童与艺术充分互动的过程，包括治疗师与自闭症儿童之间的信任关系、治疗师对自闭症儿童情况的仔细评估、选择合适的干预内容和手段以及治疗师在艺术治疗过程中对自闭症儿童情况的洞察和创作过程。
无论是美国还是中国台湾省对艺术治疗的定义，都强调治疗师的专业培训，同时将艺术治疗的领域扩展到心理、教育、社会和医疗服务。自闭症儿童艺术治疗与普通艺术教育既有相似之处，也有创新之处，概括起来有以下几点:
苏珊·k·兰格(Susanne K. Langer)曾说:“有些地方仅靠语言的影响是达不到的，也就是所谓的内心体验”，也可以称为“情绪”或情感。艺术的基本功能就是将这些感觉客观化，从而去思考和理解它们。不仅如此，在艺术活动过程中，不同的艺术表现形式不仅会对自闭症儿童的心理发展产生作用，还会对他们的生理发展产生潜移默化的影响。
自闭症儿童的艺术治疗和一般的艺术教育有什么区别？以上是中国自闭症网为大家整理的答案。
艺术治疗可以处理个体的情绪困扰、情感创伤等问题，还可以干预许多标志心理健康水平的指标或要素，如改变负面自我形象、提高自尊或自我概念、提高社交技能、促进语言发展、提高认知能力等。针对患有各种疾病的儿童的针对性艺术治疗。
自闭症儿童艺术治疗的目标包括:减少自闭症儿童发生的障碍对其生活的影响，改善障碍程度，发展手部操作技能，发展运动模式，发展社会交往能力，通过控制媒体和工具的使用获得掌握环境的能力，鼓励观察，识别环境，激发想象力，鼓励自我认同，强调创造力和提供有意义的体验等。
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