语言发展和口型模仿的训练策略 《精神分裂》<精神分裂>
掌握发音技巧，培养正确的发音习惯，促进自闭症儿童发音器官的发育和成熟，学会发音
。
在训练者发音和说话的时候，自闭症儿童非常有必要用手去感受气流、声带的振动、下巴的降低和抬高以及两块
脸颊肌肉的活动。发音训练还应该包括被动发音训练，必须在孩子对声音感兴趣的基础上强化反复练习
。训练时注意保持轻松愉快的心情。胁迫和威胁
会让孩子更加紧张，甚至拒绝发声。
发音训练包括以下内容和方法:
1 .呼吸训练-
A .和孩子一起玩蜡烛、音符、乒乓球；
b、用吸管吹水吹泡泡；c .吹口哨，和小朋友一起吹口琴；d、撅起嘴唇，慢慢吹气，将手放在嘴前10-20cm处感受气流。闭上嘴唇，发出“咝咝”的声音，用手感受气流。f、闻花香或香水等有香味的东西。用吸管喝水。
2。舌的训练——
a、直舌拉伸B、左右舌摆动C、舌压左右腮D、舔上下唇E、舌尖压上下牙
f、练习舌尖发音:da(大)…… ta(他)…… la(拉)……。张的嘴巴很大，发出a…
c的声音，O …
d的声音，E …
f的声音，牙齿对齐I …
g的声音。F...
4。鼻音训练:闭上嘴唇微微发“M”和“N”的音，并哼唱这两个鼻音，练习鼻音音节ma(妈)、mo(触)、mi(米)、ni(泥)
5。声音训练:所谓的声音。
6。四声练习:用六个元音反复练习，用手势表达。选择合适的儿歌和绕口令反复练习。
7。感官训练，重在大运动:A、跑步；b、上下楼梯；c、深蹲；d、仰卧起坐；e、蹦床；f，模式。
当孩子已经注意到了声音，对声音产生了兴趣，但是模仿发音却非常困难的时候，那么我们就要用各种方法帮助他们理解口、舌、唇的各种动作，帮助他们活动面部肌肉，帮助他们理解呼吸和吸吮。
总之，想办法帮助自闭症孩子做各种被动练习，也是语音训练中不可忽视的重要内容。
口腔训练建议:练习漱口和吞咽。
吹的动作——把乒乓球、纸或羽毛放在台上让它们吹。
将水彩滴在画纸上，向四周吹，形成一幅画。
啜饮的动作——用吸管啜饮某物，例如:奶昔、烈性饮料。
舔的动作——在嘴唇上涂花生酱，鼓励你舔食物。
咀嚼动作——放牛肉干、芒果干等。放在靠近脸颊的牙齿上供他咀嚼。
备注:避免酸性水果或果汁，会引起更多流口水。
语言训练练习分为三部分:
第一部分:发音器官练习
(1)口语活动:共4节。使学生的口腔肌肉和关节协调在一起完成动作。
A .鼓嘴b .张嘴c .鼓起脸颊d .咂嘴唇
(2)舌头运动:共6节。充分调动学生的舌肌活动，使舌头活动更加灵活，找到发音的正确位置。
A .舌头的伸缩b .舔嘴唇c .舔嘴角d .舌尖e .舔嘴唇周围f .顶脸颊
(3)下颌运动:共4节。提高学生发音时控制下颌的能力。
A .张开嘴，闭上嘴。b .左右移动。c .来回移动。d .上下扣牙。
第二部分:按摩运动，共6节。通过按、揉、揉、弹、捏，刺激穴位，使发音所涉及的肌肉的运动功能得到改善。
A .擦嘴轮b .捏脸c .擦下巴d .弹脸颊e .擦脸颊f .拍脸
第三部分:儿歌发音，根据发音时舌头的位置。儿歌涉及舌尖音、舌面音、舌根音、卷舌音，并配以动作，让学生边说儿歌边做动作。
下面是另外四个练习:
。嘴唇练习。把嘴张开到最大(或者说“啊”)，停留3-5秒，然后放松
2。将嘴向左右拉伸(或者说“一”)，停留3-5秒。停留3-5秒，然后放松
4。把口型从“啊”改成“一”(不发声音)，连续3-5次
5。把口型从“啊”换成“呜”(不发声音)连续3-5次
6连续换3-5次
8。紧紧地闭上嘴吮吸，发出“嘭”的一声
9。向内吸吮嘴唇，发出鸟鸣。
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