ABA培训方法的术语:前因和后果 《精神分列症》《精神分列症》
时间:2022-06-16 00:09来源: 作者: 点击:次
基线期，又称“控制情境”，是指实验中没有自变量的一种情境。在基线期获得的数据是确定自变量是否有影响的基础。在这个阶段，并不意味着完全缺乏教学或加工，而是实验重点关注的某个特定的教学或加工元素(自变量)。
具有共同关系的一组刺激。前一刺激组中的所有刺激都能诱发相同的操纵行为或相同的反应行为。
(感兴趣)行为存在或发生前的环境情境或刺激发生了变化，前一事件的影响就是诱发行为的产生。
是指基于前因的行为改变策略，包括三种有实验结果的前因干预策略，即无后效增强、大概率要求序列和功能性沟通训练。
动作和它们的控制变量之间的相关性，和/或时间关系。概率会受到它的结果的影响，这是斯金纳发现的“由结果选择”。
这是关于前因后果的术语。我们会在下一篇文章中继续分享ABA自闭症训练方法的条款。
感兴趣的行为发生后，刺激会发生变化。有些后果(尤其是那些立竿见影的，与动机的当前状态相关的)对未来的行为有很大的影响。其他后果只有轻微影响。
用系统的方法来解释行为研究的结果和干预计划。该方法包括在实验情况之间和之内视觉观察图像数据的可变性、水平和趋势。
获得自闭症患者行为问题目的(或功能)相关信息的系统评估方法。评估结果用于指导干预策略的设计，以减少行为问题并增加适当行为的产生。
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