自闭症的ABA教学模式是怎样的？ {精神分裂}[精神分裂]
时间:2022-06-16 00:09来源: 作者: 点击:次
ABA训练法是我国自闭症康复机构采用的主流自闭症治疗方法。那么，自闭症ABA教学模式是什么呢？自闭症的ABA教学模式是怎样的？应用行为分析(ABA自闭症教学模式)是选择那些对人类生产、生活、医疗、教育等活动有意义的群体或个体行为，将其作为目标行为，了解围绕目标行为的前因后果，依次回答目标行为为什么、如何出现、出现的结果以及结果对目标行为的影响等问题，提出促进、淡化或改变行为的策略和建议。
行为功能分析是应用行为分析(ABA自闭症教学模式)在临床医学、心理学、教育学领域的具体应用。它通过人为设定问题行为的定义标准来识别一些影响个人和社会发展的行为，分析某一目标行为的前因后果，依次回答某一问题行为为什么、如何出现，出现的结果及其对目标问题行为的影响，提出临床上可操作的策略来消除这些目标问题行为，塑造促进个人发展和社会的新的社会可接受的行为。
首先，任何行为都是有规律的、预期的或意外的，都是环境变量的结果，受环境控制(反射性行为受行为前的环境变量控制，操作性行为受行为前后的环境变量控制)。其次，问题行为确实是可以分析和改变的。只要努力，就能了解具体行为的前因后果，提供无穷无尽的证据。
在回答“自闭症的ABA教学模式是怎样的？”，首先要知道行为是主观随意还是有规律的呈现。这个问题的答案包含两层意思:
如果你认为行为是可以分析的，那就等于承认了行为的发生、发展、固化是有规律的、理性的、可控的、可变的，而不是偶然的、随机的、自由的。行为的功能分析就是要了解一个目标行为的前因后果，回答目标行为为什么会出现。如何出现？结果以及结果对目标行为的影响。
自闭症的ABA教学模式是怎样的？以上是中国自闭症网为您整理的答案。
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