自闭症儿童ABA训练的行为矫正方法:负强化 {多动症}{多动症}
时间:2022-06-16 00:09来源: 作者: 点击:次
以上是中国自闭症网为你整理的《自闭症ABA训练的行为矫正方法:负强化》。
负强化和正强化也会增加自闭症行为的发生率，但正强化使用愉快刺激，而负强化使用厌恶刺激。有人出门习惯带伞就是一个典型的负强化的例子，因为很多时候带伞是为了避免淋雨，所以总是带着伞，其中淋雨就是一个负强化。低头进门等行为也是如此。
在自闭症的ABA训练中，负强化和惩罚经常被混淆，惩罚是增加厌恶刺激，而负强化是去除厌恶刺激；惩罚厌恶刺激的目的只是为了防止问题行为的出现，而不一定是为了形成好的行为。负强化是通过厌恶刺激来抑制问题行为，达到建立良好行为的目的。惩罚是在自闭症儿童出现问题行为时，及时给予其厌恶刺激，从而使问题行为停止。负强化针对的是被惩罚的孩子，激发他“改过自新”的动机，或者鼓励他从事好的行为。惩罚的后果是不愉快的、痛苦的、令人恐惧的，而负强化效应是令人愉快的。
负强化是指在一定情境下，一种行为的发生，导致厌恶刺激的去除或取消(或称负强化)。今后，在同样的情况下，这种行为的发生率会增加。
与正强化相对应的、一种自闭症ABA训练的行为矫正方法，是负强化。负强化可以消除自闭症儿童的不良行为，同时建立替代的良好行为。就像正向强化需要多对正向强化和良好行为，行为才开始增加一样，负向强化也需要多次使用厌恶刺激，在良好行为出现后，就会被去除。这种组合会一直重复下去，直到父母或老师能够产生良好的行为，而不必亲自承受厌恶刺激，这说明负强化取得了效果。比如有的自闭症孩子会在街上跑来跑去，不爱紧跟父母。家长可以安排“陌生人”对自闭症儿童造成可控的轻微“伤害”(比如把他们撞倒，把他们打倒，抢他们的玩具)。孩子会感到害怕，然后父母会出现，保护孩子，让孩子意识到，为了不被“坏人”伤害，孩子应该牵着大人的手，不要乱跑。
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