自闭症的ABA训练应该如何使用强化？ {自闭症}{自闭症}
时间:2022-06-16 00:09来源: 作者: 点击:次
在自闭症ABA训练中，没有强化物是万万不能的。而强化物该如何选择，会给自闭症治疗带来哪些作用，又有哪些使用原则，是我们必须了解的。生活中的惊喜往往可以增加强化本身的回报。给自闭症儿童家长强化时可以换包。比如打开一个纸箱或者魔术袋，当孩子完成了一定程度的高难度训练，在快乐的氛围中发出创新的强化，可以达到事半功倍的效果。
这种强化可以是身体上的，也可以是精神上的。体质强化剂包括饼干、饮料、冰淇淋、水果等与生理需求相关的食物。精神强化(又称“二次强化”)包括:口头表扬、拥抱、微笑、孩子喜欢的玩具。
多样化的强化物让我们在训练中可以循环利用，让自闭症儿童对强化物保持新鲜感，否则，孩子很容易对强化物感到厌烦。如果有两三种孩子喜欢的强化方式，我们只保留其中的一两种，用在最重要的行为训练上就够了。
我们的父母往往会选择大人认为适合孩子的玩具和糖果，却忽略了孩子的需求，这样不会起到鼓励和强化的作用。只有孩子真正需要和喜欢的，才能作为强化的替代。
刚接受训练的自闭症孩子，可能不会在意大人的夸奖。但是如果成年人用一些社交元素(比如微笑、拥抱、击掌等)来提供强化。)，从长远来看，这些免费的社交元素会变得更有价值。最重要的是，社交元素比身体强化更自然，更有吸引力和依赖性，可以帮助孩子提高训练。
间歇强化:对儿童的反应给予固定的或随机的强化，这种强化多发生在他们维持新的行为时。ABA训练中的强化通常由连续变为间歇。
自闭症儿童只有表现出正确的行为和行动，才能得到奖励。如果让孩子自由享受强化，一旦他们玩腻了，强化的效果就会大打折扣。所以建议家长尽量不要使用难以管理或收集的强化物。
连续性强化:自闭症儿童的每一次正确反应或行为后，成人都会立即给予强化，通常是在新行为建立的时候。
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