如何训练自闭症儿童的模仿能力(非语言) [精神分裂]
时间:2022-06-17 00:45来源: 作者: 点击:次
学会非语言类的模仿，是“星星的孩子”学习一切技能的基石。那么，如何训练自闭症儿童的模仿能力呢？老师示范一个动作，说“这样做”。从老师的动作中学习就像在镜子前做动作一样(如果老师用右手，他应该用左手)。让孩子先模仿明显的粗大动作，再让孩子模仿较精细的动作。物理操作的模仿(比如把积木放在桶里)或者感官反应明显的模仿(比如敲钟)通常更容易学会。很难模仿伸展四肢的动作(比如水平抬手)和不能直接看到的部位(比如鼻子和头)。
在没有提示的情况下，自闭症儿童十有八九能正确模仿，而且至少是在另一个老师的地方，这样才能真正掌握模仿的技巧。
模仿比较简单，可以用来让孩子学会服从，或者重新学会服从指令。同时可以培养孩子的注意力，让孩子容易得到强化。
模仿可以培养孩子的注意力。
自闭症儿童学习这项技能不需要任何前提条件，这是最容易教的技能。在教授这项技能的同时，其他行为和眼神交流通常也会得到改善。
模仿是其他重要技能(例如，语言表达、游戏、社交和自理)的基础。
孩子们学会模仿别人的动作。
随着自闭症儿童的进步，要逐渐采用“照我做”“跟我做”等指令，这些指令和“这样做”的意思是一样的。最后，你要告诉孩子这个动作的名称(如“拍手”)，这可以为训练孩子服从口头指令打下知识基础。
模仿有助于形成良好的师生关系(像老师也能加强这种关系)。
示范是一种非常重要的提示方法，模仿是通过示范学习的基础。
训练者用肢体指导帮助孩子完成动作，逐渐弱化提示到轻微接触，再弱化至少几个手势。
如何训练自闭症孩子的模仿能力？除了以上几个方面，家长和特殊教育教师还需要在实践中不断总结经验，发现适合孩子的方法。
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