自闭症绿皮书一 《精神分裂》
第二部分
前言
本书的第二部分旨在帮助自闭症儿童的父母、亲戚、朋友和照顾者在他们的幼儿期和重要的形成期给予他们适当的照顾。希望家长能够理解并清楚地认识到本书第二部分所描述的孩子行为或其他方面的问题，并提出切实可行的建议供家长尝试。父母可能会发现一些建议或辅助活动比其他的更有用。许多人会发现这些建议不会立即产生效果。这时，家长有必要耐心地重复和继续所选择的补充活动，直到孩子对补充活动有所反应，不当行为得到改善。
我们建议父母应该对最令人担忧的问题之一采取行动，但选择必须是现实的。如果选择的目标太难或者超出了孩子目前的阶段，那只会浪费时间。孩子既不理解也没有反应。父母只能得到更多的挫败感。
如果孩子对选定的辅助活动有所反应，而不是抗拒，就能取得更大的成绩。如果孩子对某种辅助特别抵触，家长最好选择另一种方法，或者重新考虑此时选择这种方法是否合适。
研资
自闭症儿童在生活中有三个主要问题。
社交障碍
他们不知道如何与人相处，也不想与人交往。
沟通各方面的障碍
他们甚至几乎不用人们用语言或手势和信号来代替语言来表达自己。
思维僵化，缺乏想象力
他们有“不可改变”的需求，总是做重复的活动，很少玩需要想象力的游戏。
所有患有自闭症的儿童都不同程度地患有上述几种疾病。然而，它们并不都具有相同种类或相同程度的紊乱。然而，大多数自闭症儿童的共同点是，他们都有异常的重复倾向。判断孩子是否患有自闭症，要考虑孩子的整体行为和障碍，而不仅仅是某个特征或行为。
无论哪个国家、文化、社会背景或智力水平，所有的孩子都可能患有自闭症。然而，儿童之间的差异可能非常明显。自闭症的程度可能从轻度残疾到重度残疾不等。儿童的年龄、性别、性格等因素都会影响障碍的外在表现和儿童的综合能力。
帮助一个自闭症儿童可能极具挑战性和要求性；孩子进步可能比较慢，效果可能有限。这本小册子旨在提供一些可能有帮助的意见和建议。这些建议是基于其他家庭和专家在帮助自闭症儿童时的有用意见。因为每个孩子的障碍会有很大的不同，所以并不是所有的建议都适合所有的自闭症孩子。利用它的最有效的方法是找到最适合你孩子的例子...从个案的描述中情境，然后在描述下选取一些建议来组织辅助活动。此外，还邀请其他家庭成员参与援助。向他们解释你现在正在做什么，并请他们试着以同样的方式提供帮助。如果你的一个建议行不通，请尝试另一种方法，或者自己想一个类似的方法。如果援助是有效的，我们当然应该高兴。但是，如果没有进展，请不要灰心。
再接再厉！
帮助儿童时需要考虑的主要问题:
当你辅助孩子的时候，请记住，你现在所做的，是为了让孩子和他身边的人过上更好的生活。你在让你的孩子以一种社会可以接受的方式行为，这样别人才能更好地对待他，他才能成为一个更快乐的人。
请注意你的孩子喜欢什么，不喜欢什么；什么能让他开心，什么让他害怕不开心；谁是他的最佳回应，谁是他的平均回应？还要注意他的表现在特殊的地点或时间会不会特别配合。
尽可能的保护他不被其他小朋友取笑。帮助他们理解和包容他的反常行为。
尽量让他的生活规律安全、可预测，让他知道身边正在发生的事情，预测接下来会发生什么。
当你想建立一个套路，或者当你准备好面对你的套路不可避免的改变时，试着用简单的几句话向他解释(长篇大论他是听不懂的)。
你可能认为这些建议中的一些只适合更小的孩子。但是请不要担心，只要试一试，看看效果如何。因为这些建议可能是最有用的。它们可以提供一个机会，弥补孩子小时候没能正确建立的联系(指的是物体和物体的图像之间的联系，一个动作和这个动作的后果之间的联系)。例如，如果我们摇摇晃晃地走到碗柜前，我们就会知道我们要跌倒了；当我们看到冰淇淋时，我们会想到它的美味。
向其他家庭成员解释你现在对你的孩子所做的帮助，并鼓励他们以同样的方式一起做。
即使孩子不说话，你也要坚持和他说话。你能告诉我你在做什么或者你看到了什么吗？即使他不回应，他也绝不能...别和他说话了。起初，他可能需要一段时间才能明白你在说什么。另外，和他说话尽量避免长句。
最后，不要把所有的时间和精力都放在他身上，请留点给自己。但是，好好利用你花在他身上的时间。
帮助
善用帮助
使用这本小册子最快捷的方法是先浏览目录，找出你最关心的项目，然后转到那里查看内容。
记住，如果帮助不起作用，可能是因为孩子还不能接受那种程度的交流帮助。虽然那是你最在乎的，但你最好先早点教他一些东西，然后再去尝试你最在乎的那个。
第一部分:社会交流
包括:
1)对社会的感知和兴趣3
2)与他人的接触和亲近
3)伤害、痛苦和安慰
4)家庭成员学会不感到尴尬
5)教孩子自然地接近你
6)帮助他正视你
7)更好的眼神交流
8)理解他人的感受
9)学会倾听
10)学会分享你注意到的东西。
1)一起做事
12)轮流玩
第2节-沟通
包括:
1)声音制作
2)理解事物的意义
3)学会不把父母当“工具”
4)理解手势
5)学会使用和理解使用手指。
6)学会说单词，理解单词的意思。
7)学会把单词不仅仅当作事物的名称。
8)理解语言
9)如何应对“鹦鹉学舌”
10)将单词组合成句子。
1)理解他人使用不同说话方式时的意图。
12)与人交谈的规则
第3节——缺乏想象力，不断的辅助和游戏技巧的训练。
包括:
1)把上瘾变成社交游戏
2)学会模仿
3)学会与他人分享
4)迈出模仿游戏的第一步
5)重复活动的处理
6)如何处理孩子对“接下来会发生什么”的担忧？
7)为变化做好准备
8)对怪癖和重复动作的处理(如不断握手和拍打动作)
9)从旧习惯中学习新技能
10)处理对物品或场所的成瘾
1)合理分配花在爱好上的时间4
12)如何处理“不变性”的需要
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
