如何打破阿斯伯格综合症青少年的情感脆弱？(融合教育) <高功能自闭症>
保持环境高度一致，防止孩子情绪失控。如果日常生活的常规将要改变，提前让孩子做好准备，以降低他们的压力水平。患有阿斯伯格综合症的儿童在面对意想不到或被迫的变化时，往往会感到沮丧、恐惧，甚至愤怒。
患有阿斯伯格综合症的青少年非常容易抑郁。他们非常希望和别人正常的交流和交往，但是会意识到自己的差异，很难形成正常的人际关系。随着年级的增长，学习内容越来越抽象，他们会发现完成作业越来越难。这时候他们做数学作业就不哭了，老师和家长会觉得他做得更好。但事实上，他们并没有做得更好。反而数理逻辑水平下降了。他们退回到自己的内心世界，以逃避数学作业。
当患有阿斯伯格综合症的青少年遇到环境压力时，他们很容易不知所措。他们很难形成正常的人际关系。在外人看来，他们的很多表演都是脆弱幼稚的。与正常孩子相比，他们的差异是显而易见的。我们应该明白，他们需要付出巨大的努力才能生活在一个不被认可的世界里，并期望他们服从。
这类人，尤其是成年人，有明显的抑郁倾向。有证据表明，成年阿斯伯格综合症患者的抑郁率远高于正常人。当他们遭受挫折时，他们经常生气或发脾气。
阿斯伯格综合症儿童的智力完全能够胜任融合教育和常规教学，但其情感水平不足以满足课堂要求。他们往往自尊心太强，对自己太苛刻，不能容忍自己的错误。他们很少放松，当事情的发展与他们僵化的观点不同时，他们无法接受，容易产生应激反应。他们很难与他人互动，也很难满足日常生活的需求。
如果说低功能自闭症少年是“生活在自己的世界中”，那么，包括阿斯伯格综合症在内的高功能自闭症少年就是“生活在我们的世界中，但却在按他们自己的方式生活”。为这些孩子配置的学习环境，要让他们看到自己有能力，有成就感。相反，如果让他们随大流，他们将无法掌握知识和完成作业。那只会降低他们的自信心，让他们退缩，甚至导致抑郁。在某些情况下，他们需要个人帮助，而不是特殊教育。个人帮助可以给他们情感上的支持和持续的反馈。这些孩子的情绪非常脆弱。在融合教育的过程中，他们有时需要被安排在高度结构化的特殊教室中，为他们提供个性化的学习计划和教学指导。
虽然一些患有阿斯伯格综合症的青少年智力高于常人，但在日常生活和融入教育的过程中，他们仍然经常感到无所适从，存在明显的情绪脆弱问题。这就需要家长和老师拿出足够的耐心，帮助他们更好地融入同龄人的社会和生活，顺利完成学业。
每个患有阿斯伯格综合症的青少年都应该有一个支持小组，小组成员应该每天至少检查他一次。这个人应该每天和他见一次面，或者从老师那里收集信息，评估孩子的表现。
在融合教育中，老师和家长一旦发现孩子在某些方面的学习有困难，就应该立即伸出援助之手。因为与其他孩子相比，患有阿斯伯格综合症的青少年在遇到挫折时会不知所措，会有更剧烈的反应。
融合教育的老师要尽量克制自己的不良情绪，至少不要在声音中体现出来。在与这些孩子交往时，你要在保持冷静、实事求是的同时，表现出你的同情和耐心。“阿斯伯格综合症”一词的著名精神病学家阿斯伯格指出:“不了解患有阿斯伯格综合症的学生的老师，当他们的孩子不能领会看似显而易见的东西时，会变得不耐烦，容易生气。”不要指望这些孩子能理解老师的难过或沮丧，因为他们很难感知到别人的感受，也很难体会到自己的感受。他们习惯于掩盖和否认自己的抑郁。
1毫无疑问，老师在帮助患有阿斯伯格综合症的年轻人与周围的人相处方面发挥着重要作用。这些孩子往往无法表达自己的焦虑和恐惧，大人的帮助会让他们放弃内心安全感的幻想生活，在充满不确定性的现实世界中快乐地生活。融合教育学校的专业人员需要为他们提供足够的稳定性，通过创造性的教学策略对他们进行教育，不仅要帮助他们取得学业上的成功，还要最大限度地减少他们与同学和周围环境的疏离，使他们在面对老师和外界的要求时不会无所适从。
教孩子在压力让他不知所措的时候，通过正确的应对方法来控制自己的情绪。比如在孩子抑郁的时候，给他列一个非常具体的可以一步一步实施的清单。比如你可以深呼吸三次，用手慢慢索引三次，在融合教育的过程中请一个特殊教育的老师来帮助你。这份清单包括能给孩子带来安慰的仪式行为。把这些步骤写在一张卡片上，把卡片放在孩子的口袋里，这样他们就可以随时拿到。
老师应该警惕孩子的行为变化，因为这可能是他们抑郁的迹象。尤其是孩子语言混乱后，更出现注意力分散、孤立无援、持续疲劳、大声哭闹、声称要自杀等。，千万不要轻易相信孩子说自己没事，而应该多关注并及时化解他们的情绪问题。
将阿斯伯格综合症青少年的症状告知他们的治疗师，或者让他们定期接受心理健康咨询，以评估他们的抑郁水平，使他们得到及时的治疗。因为孩子无法评估自己的情绪，也不会向他人寻求安慰，所以尽早得到抑郁症的诊断非常重要。
- 上一篇：儿子，他们逼我的... 《高功能自闭症》
- 下一篇：从学校学习 《高功能自闭症》
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
