解决自闭症儿童“四要四不要”的行为问题 [精神分裂症]
有些孩子的自我刺激行为具有自娱自乐、自我满足、自我放松的功能，如挥舞双手、口中喋喋不休，以及一些顽固、重复的行为。当这种行为发生时，父母应该寻找一种替代行为，让孩子把注意力转移到更有意义的事情上。同时要教会他如何建立有效的社交行为，带他去做活动和游戏，比如帮大人做家务，一起玩拼图或者球类游戏。
很多孩子的问题行为(比如哭、发脾气)都是为了“得到”(物品、注意力)或者逃避(做某件事、去某个地方)。这时候家长最好采用“淡化”的方法。忽略孩子有问题的行为，坚持持之以恒的原则；当孩子表现好的时候，应该及时表扬。过一段时间，孩子的问题行为会逐渐减少。
切断问题的刺激。比如孩子掉东西或撕东西，要换个环境，比如把能撕的东西(比如报纸、书)收起来，把贵重易碎的东西(比如花瓶、瓷碗)放在孩子够不到的地方。
自闭症儿童的一些问题行为是这种疾病所特有的，包括沟通障碍、社交障碍和特定的兴趣和行为，而另一些问题行为并不是自闭症儿童所特有的，普通儿童也存在。导致孩子问题行为的因素有很多，疾病、发育迟缓、身体不适、环境、教育不当，这些都是我们在分析问题行为时要考虑的因素。
不要只惩罚问题行为，要鼓励正确的行为。
不要只是对孩子说“不要这样”，而是告诉他“我来帮你这样做。”
处理自闭症儿童的问题行为有两个基本原则:一是帮助和鼓励孩子增加自己喜欢的行为；二是帮助孩子减少他人不可接受的不当行为。如果老师能耐心细致地教孩子学习他所缺乏的技能(如社交能力、娱乐能力)，问题行为自然会减少。
不要只是制止，要善于引导和转移。
不要总是抱怨，而是要仔细分析并找出问题行为的原因和解决方法。
非常严重的问题行为，如咬人、严重自伤、破坏东西等，必须立即停止。这时候必须采取一定的惩罚措施。当孩子攻击别人或破坏东西时，大人不仅要严厉谴责，告诉他这是不对的，还要立即孤立孩子。如果孩子严重自残，大人要采取措施约束他的身体，比如立即抱紧他的身体。
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