自闭症加减法教学法 {孤独症}
时间:2022-06-18 02:02来源: 作者: 点击:次
以上是中国自闭症网为您整理的自闭症加减法教学方法。
教加减法之前，首先要了解自闭症儿童的理解能力和程度，找到合适的教育对象。不能因材施教，否则会违背因材施教的原则。找到合适的教育对象后，初步的教学目标是知道点数。在任何一种课型中，分数的概念都要贯穿始终，这样数字才能在孩子的头脑中进行。孩子不知道数字的概念不是他们的错，但是家长或者老师应该想办法让孩子明白，教他们喜欢的东西或者食物，从而调动他们的学习积极性。
实际操作后，要求孩子熟练记忆和理解，这是计算10以内加减法的基础。4+2=?要求小朋友回答:因为4加2等于6，所以4+2=6。这种方法对于自闭症儿童来说有一定的难度，在教学实施中也会遇到很多麻烦。所以，老师要想一些好办法，在教学中应用一些视觉暗示和孩子喜欢的食物或东西，老师要有耐心。
正常儿童在学前教育中学习10以内的加减法。加减法反映了儿童对对数概念及其关系的理解和应用，是衡量儿童早期数学认知发展水平和个体差异的重要目标。自闭症儿童的特点是沟通能力差，缺乏想象力，行为刻板严重，给教学的实施带来很大挑战。根据不同儿童的理解程度和正常儿童学前教育中加减法的教学内容，自闭症的加减法教学可按如下方式进行:
自闭症的加减法教学方法，要从加法开始教，因为孩子学加法会很快理解。一开始要从最简单的开始教，比如5以内的加法，逐渐过渡到10和20以内的加法。等孩子慢慢理解加法后，在教加法的同时，再加上一些简单的减法，比如3以内的。关键是让孩子明白，因材施教，找到适合孩子的有效方法，这才是最重要的。
其次，分解组合法。自闭症儿童在学习10以内的数字时有一个很重要的内容，就是数字的构成和分解。比如5加1形成6，4加2形成6，3加3形成6；6可分为5和1，6可分为4和2，6可分为3和3。
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