自闭症家庭训练内容:思维认知水平 <自闭症>
时间:2022-06-18 02:02来源: 作者: 点击:次
家长不仅可以培养自闭症儿童对物体及其特征的认知能力，还可以教会孩子与物体相关的情节以及情节之间的关系。比如孩子穿了一双新鞋，家长不仅要教给孩子鞋子的特点，还要教给孩子可能与这双鞋有关的东西。如果鞋子脏了，帮助孩子了解鞋子有多脏？鞋子脏了怎么办？这样就把新鞋、脏鞋和如何制作一个情节联系起来了。孩子在接触到类似的情节时，可以学会这样解释自己的生活。
思维发展和认知水平对自闭症儿童的发展至关重要。自闭症儿童的社交障碍虽然不能通过提高智力来解决核心问题，但智力发展受限会导致社交能力降低。因此，提高自闭症儿童的思维能力、认知能力和智力是非常重要的。
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在思维认知层面的训练中，要把生活还给自闭症儿童，把机会留给孩子，让孩子在成长的过程中潜移默化地学习生活的能力。孩子只要学会了这些技能，就能处理好自己的事情，自信心和责任感也会越来越强。当孩子能应付自己的生活时，父母的生活就会轻松很多。在上述家庭活动过程中，家长需要有意识地将角色认知、生活自理、劳动技能、人际交往、行为规范、情感表达、思维训练等内容融入家庭活动中，训练自闭症儿童在自然情境中的能力。
自闭症家庭训练中，思维认知水平训练是一项重要内容。我们需要培养自闭症儿童的分析、概括、推理的思维能力。当孩子认识了某一个盒子，就可以推广到其他不同大小、材质、颜色、款式的盒子，直到孩子能认出任何一个盒子。例如，当一个孩子看到一个他不认识的瓶子时，他看了看，想了想，然后说:“这是一个盒子。”这个时候，家长不要认为自闭症孩子是错的，因为这个时候，孩子虽然还没有给出正确的答案，但已经有了一个思考的过程。通过自己对各种盒子的理解，他可以概括出一个概念。当他遇到自己无法理解的问题时，他可以利用自己已有的经验去思考和解决。
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