自闭症儿童的认知表达训练:如何表达是和不是 <感统失调>
时间:2022-06-18 02:03来源: 作者: 点击:次
回答“是或否”提示的问题(例如“你要喝果汁吗？——是或否”)。
儿童自闭症认知表达训练中的重要一项，是教会孩子表达“是”和“不是”。具体训练目标、注意事项和训练阶段如下：程序:老师展示一件东西，向孩子提问。角色的身份(例如，“这是妈妈吗？”)。
掌握标准:在没有提示的情况下，孩子十次中有八次能做出正确的反应，至少应该能和另一位老师做同样的事情。
概念(例如，“这是拐角吗？”)。
特征(例如，“这是红色的吗？”)。
事物的名称(例如，“这是一辆卡车吗？”)。
回答一些正确的“是和不是”的问题(比如给孩子看一个绿色的圆圈，问他是不是绿色的正方形)。
动作(例如，“爸爸站着吗？”)。
入门标准:孩子可以关注相关的东西。孩子要有明确的喜好，要有表达“是”和“不是”的方式(比如口头说、点头、打手势或指指点点)。
找到一组自闭症孩子想要的东西和一组他们不想要的东西。给孩子看他想要什么，问他:“你想要这个吗？”提示孩子马上回答“是”，给他东西。几次练习成功后，开始练习回答“不”。给孩子看他不想要的东西，问他:“你要这个吗？”提示孩子立即回答“不”。孩子一说“不”，就把东西从他身边拿走。几次练习成功后，再练习回答“是”的问题，让孩子正确回答随机的“是”和“否”的问题。
提示:用口头提示、示范、手势、语调变化、表情来引导，让孩子表明是不是。逐渐减少提示，直到孩子可以在没有提示的情况下做出正确的反应。
以上是自闭症儿童认知表达训练中，教孩子学会“是”和“不是”的方法。
对不在眼前的事物，回答“是与非”或“是与非”的问题(例如，“鸟有翅膀吗？”)。
你想要或不想要的。
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