自闭症儿童认知理解能力的干预训练方法 <自闭症儿童>-中国自闭症网

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自闭症儿童认知理解能力的干预训练方法 <自闭症儿童>

时间:2022-06-19 00:28来源: 作者: 点击:次

先训练判断圆、正方形、等边三角形的大小，再训练判断椭圆、菱形、五边形。

先训练认识圆、正方形、三角形；然后训练两个三角形组成一个三角形，两个半圆组成一个圆；然后训练认识菱形、椭圆形、五边形、六边形、圆柱形；接下来，训练把长方形的纸片折成正方形，正方形的纸片折成三角形；最后，练习阅读。

一个橙，一个黄，一个绿，一个蓝，一个紫，家长一定要把混色的名字说清楚。正确的颜色识别有三个指标:匹配、识别和命名。

先训练认识文章的部分，再训练认识文章的整体，最后训练既认识文章的部分，又认识对象的整体。

先训练形状抽象，再训练颜色抽象，最后同样的抽象。

训练前几天，训练前几周，训练前几个月，最后是一年前。

每个评估或康复训练系统都有自己的特点和实际意义，它们通常会相互交叉。例如，ABA奖励或惩罚可以用于所有的训练系统。每个自闭症儿童在学习认知的过程中都会有不同的特点。家长和老师要在实践中不断总结，摸索出一套适合自己孩子的自闭症干预方法。

首先训练识别上下部位，然后训练识别你身体的左右部位，最后训练识别前后部位。

先训练直觉动作思维，再训练具体形象思维，最后训练抽象概念思维。训练包括概念、理解、判断、推理、分类等。许多具体形象思维和抽象概念思维的训练是联系在一起的，应该循序渐进地进行。比如教自闭症儿童学习数字的概念，首先可以训练他们说出10以下的数字，数5以下的物体，但不能说出物体的总数；训练分完就能说出总数，按数拿东西(5-15个)；接下来训练可以进行少量的物理加减运算，知道哪个数和前后的顺序，借助实物进行简单的加减运算；在最后20分钟内训练加减法。

对自闭症儿童干预训练的目的，在于帮他们融入社会，像正常人一样去生活和学习。由于自闭症儿童存在认知理解障碍，这些障碍严重影响了他们的成长。下面是提升认知理解能力的训练方法：

自闭症儿童的短时记忆容量为5-9项。为了扩大容量，可以通过分块把小的记忆单元组合成大的记忆单元(比如把单个汉字改成两个字来记忆，记忆容量会增加一倍)。然后短时记忆信息被复述并转移到长时记忆系统。训练要把不熟悉的内容和舒服的内容混合在一起，不断重复(每次训练都要复习之前的内容)，直到你转移到长时记忆系统。卡片、物品、生活事件的记忆训练，原则上是一样的。