自闭症儿童语言训练的过程(方法) <自闭症的表现>
时间:2022-06-19 00:28来源: 作者: 点击:次
简而言之，我们可以用生活中经常做的事情或者常见的事情或者常见的情况来概括，从而训练孩子的思维能力。
答:老师问，孩子答。目的:视觉辨别。
只有以上综合能力提高了，训练其他内容才会事半功倍。
方法:间歇性强化:首先让孩子近距离辨认一条(鱼)。孩子经过几次被动强化后，对(鱼)有一定影响，逐渐转变为远距离(3 & mdash5)听指令，识别。当你第一次做出正确的反应时，要立即给予鼓励，然后让孩子自由选择自己喜欢做的事情，并停下来1-mdash；2分钟，老师发出同样的指令:& ldquo指出鱼在哪里。如果孩子能正确反应，说明孩子能听懂你的指令，对鱼有所了解。老师要再次给孩子鼓励或者(强化)，让孩子感受到自己的成功。按照这个方法，重复强化。当一个内容被挑起很牢固的时候，再加入一个新的内容(不要太多)，按照这个方法进行强化。当第二个内容已经掌握的时候，再把新旧两个内容进行替换，这样他就可以同时掌握自己学过的新旧内容，而不会学新忘旧。随着量的增加，间歇时间会逐渐延长，会提高孩子的短时和长时记忆能力，等等。
比如:a:分水果:让孩子拿着水果听指令送到某个地方的某个人(熟悉地方的熟悉的人)。在执行这个指令的过程中，他可以锻炼自己的上述能力。
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