帮助自闭症儿童提高认知能力的好方法:视觉工具 <儿童自闭症>
时间:2022-06-19 00:28来源: 作者: 点击:次
治疗自闭症一定不能急功近利，否则会造成一些反效果。通过视觉工具让孩子逐渐提高认知能力，是家长可以采用的好方法。
想好自己想在什么时候、如何使用课表，选择合适的形式:单个自闭症儿童的个人课表可以参考桌面的大小，甚至更小，可以夹在他的笔记本里，也可以随身携带；多个学生一起看的时间表要做的大一点，贴在墙上。
可视化时间表可以向学生展示下一时间段的活动和场所，从而有效帮助学生自主改变活动和环境。
结构化地组织和预测儿童每天和每周的事件可以缓解自闭症儿童的焦虑，从而减少挑战性行为的可能性。
为活动或一天的安排选择合适的图片，并创建一个时间表。
在个人视觉时间表中有策略地安排学生喜欢和不喜欢的活动，有助于提高学生完成不喜欢的活动的动机。
视觉时间表可以清晰地显示每项活动发生在相应的特定时间段，帮助自闭症儿童理解顺序安排的概念。
自闭症孩子很难理解深入的内容，他们认知事物都是从表面内容做的。但是为了让他们康复，就必须帮助他们提升认知能力，而视觉工具是一种很好的方法。根据自闭症儿童对事物的理解水平，选择你想要使用的视觉符号系统，如实际物体、照片、图画和文字。时间表应该一次至少呈现两个项目。这将有助于学生理解事物和活动是按顺序发生的，而不是孤立的。
可以提醒学生他们日常生活的变化。
在把时间表呈现给自闭症儿童之前，再看一遍，确保一切都清晰有序，没有遗漏。
视觉时间表和日历是自闭症或阿斯伯格综合症儿童最常用的视觉工具。从简单到复杂，适用于各种环境(如教室、体育室、音乐室、职业治疗或言语治疗室、家庭等。).
你可以把社交融入日常日程:把完成的作业交给老师，说“你好”和“再见”，邀请一个同伴和你一起玩等等。
将一天或一项活动分成不同的时间段，并为每个时间段命名。
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