自闭症社交障碍的治疗:视频演示 [自闭症症状]
时间:2022-06-19 00:28来源: 作者: 点击:次
如果演示者对自闭症儿童有吸引力，有很多相似之处，演示效果会更好。所以视频演示者一般都是自闭症儿童比较喜欢的人，或者和他们在年龄和兴趣上有共同点的人。比如自闭症儿童的父母、好朋友或者喜欢的动画角色。
以上是自闭症社交障碍的治疗方法:视频演示，由中国自闭症网为你整理。
视频示范法是一种常见的自闭症社交障碍治疗方法。自闭症儿童普遍具有较好的视觉接受与学习能力、机械记忆能力，因此，视频示范法对于行为形成具有明显的作用。需要根据自闭症儿童的实际情况来决定示范什么行为，以提高模仿的可能性。使用示范法时，自闭症儿童行为的基线水平不应与示范行为相差太大。如果差别太大，会降低模仿的可能性，对示范效果产生负面影响。家长或老师示范的要求和视频示范大致相同，但比视频示范更直接。家长或老师是示范的主体，自闭症儿童可以与示范者面对面交流。这种方法需要家长或老师仔细观察自闭症儿童，及时反馈，及时给予奖励。
视频演示法对自闭症社交障碍的干预效果主要取决于以下几个方面。
首先，视频示范是一种主动干预训练方式，对自闭症儿童的行为约束力不大，能激发他们的学习热情和兴趣。其次，视频演示方式受到客观环境的限制。家长或老师可以通过视频演示，教自闭症儿童学习各种环境和情境下的社交行为。再次，视频演示方便有效，是适合家长或老师的干预教育方式。
当示范者的行为结果是积极的，并且自闭症儿童在观察该行为时体验到快乐的情绪，那么该行为更有可能继续；相反，如果示范者的行为结果是负面的，自闭症儿童在观察这种行为时体验到负面情绪，这种示范行为的干预效果就比较小。
不同的环境适合展示不同的行为。家长或教师应根据示范行为的性质和特点，为自闭症儿童选择合适的环境。
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