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如何自制自闭症儿童认知训练教具 {自闭症治疗}

时间:2022-06-19 00:28来源: 作者: 点击:次

　　教具在自闭症儿童的干预训练过程中是必不可少的，教具既要有玩具的趣味性，能吸引他们的注意力；又不等同于玩具，需要在康复过程中起到很好的引导作用。

自闭症儿童在使用教具时，经常会流口水或用彩笔画画。只有保持教具本身的卫生，避免疾病的传播，教具的使用效率才能达到最高。所以老师和家长要定期清理教具，方便清洗是制作教具时重点考虑的。

要灵活学习和使用教具，只有“灵活使用”才能“灵活学习”。多种教具一起使用，用同一个教具教不同的目标，都取决于教师的灵活运用。比如带字母带的1、2、3字卡，不仅可以教数字的概念，还可以教跳跃大动作的训练，以及空间的相关概念。

视障儿童的教具不同于听障儿童，同样是视障儿童，适用的教具也因人而异。比如也是视障。有的孩子适合触觉型的教具，有的孩子适合听觉型的教具。这不仅与孩子自闭症的严重程度有关，还与孩子的兴趣和特长有关。

制作教具时，首先要考虑的是适用对象，然后才是选择什么样的材料。因为大部分教具都会长期使用，不是一次性的，所以选材很重要。比如有些字卡一定要做外壳保护，增加耐用性，否则很容易损坏或者撕破。

制作教具一定要充分考虑安全性，否则再有趣的教具也无济于事。比如护壳后的人物牌，往往有尖角，做出来后如果不修剪，往往会割伤孩子。

但是市面上很多教具并不适合精神障碍儿童，需要专门的老师自己制作一些教具。而且适用于不同类型自闭症儿童的教具是不同的，在制作过程中应遵循以下原则:

为了整齐的收藏教具，减少收藏所需的空间，可以使用标准化的袋子来收藏。比如课本收纳袋分两种规格，一种是A4尺寸，一种是A3尺寸，按照教具的大小来收。此外，塑料袋的外面应该贴上内容名称和编号。最后，它们应该被放入一个大的整理盒中，并根据类别进行分类。比如:感官知觉、自理、粗大运动、语文、数学等。，让你用最少的时间找到需要的教具，节省时间。

由于使用了大量的教具，制作过程中必须考虑收藏。比如一些教具是用于粗大动作的训练，体积很大。在制作过程中，必须考虑它们是否可以拆装或卷起来收藏。

制作教具的材料很多，老师和家长要充分考虑经济因素。如果有替代材料可以达到同样的教学目标，可以考虑使用更便宜的材料，降低经济成本。