有趣的语言游戏 <自闭症的原因>-中国自闭症网

主页 > 新闻资讯 >

有趣的语言游戏 <自闭症的原因>

时间:2022-06-19 00:29来源: 作者: 点击:次

　　比如小孩子玩木偶就很开心。对于害怕说话的孩子来说，用布偶表演可以激发说话的动力，比如“打个招呼”:○○○○○○96 当孩子愿意说话时，延伸以下话题。表达能力就是通过提供机会，增加他对交流的兴趣，鼓励孩子表达自己。语言学习一直存在于周围的环境中。大人要创造丰富的情境，让孩子发挥最好的学习能力。 *看！孩子有很多经验，就是看到别人做，然后努力模仿，再从模仿中归类到自己的行为中。 @提供图片或实物作为听和看的学习符号。如故事书和常见的标志、招牌、门牌等。 *听着！听声音的来源，知道谁在说话，识别不同的声音或语调，理解声音的含义。随着环境中丰富的语言刺激和学习经验，儿童开始认识到声音符号的意义，随着认知概念的建立，儿童逐渐理解语言的意义，学会用语言与人交往，满足人的需要。帕夫斯基(l Vygotsky)认为:“儿童不是自己创造自己的世界，而是通过与他人的互动重新创造自己的世界” 儿童可以在环境中表现自己的才能，尤其是在游戏情境中创造的语言是一个自然的发展过程。创设生活情境自然情境中的语言活动会导致儿童学习的自主性和主动性。比如孩子会主动描述学校里发生的事情，孩子会问电视上有什么。为什么？孩子会问你包里买了什么。对于表达和提问更主动的孩子，语言学习的机会会更多。而有些内向的孩子，除了家人，都不愿意开口。所以老师或者家长要根据个体差异，给予不同的表现机会。最好的办法是“在游戏中学习”，通过愉快的环境让他们主动说话。语言发展孩子的语言学习结构一定是由简单到复杂，循序渐进，循序渐进；从孩子出生的第一声啼哭开始，他就一直在与人和环境互动:饿了就哭。当他长大后，他学会伸手从瓶子里要牛奶。然后，他学会在真实的环境体验中使用“na-na”。这是孩子主动建构语言知识的过程。所以在语言发展的初级阶段，是由最基本的需求延伸出来的。婴儿哭是为了表达尿湿、饿尿、尿不舒服等各种生理需求。，笑着表达自己的快乐，张开双手让大人抱抱，就可以开始模仿大人的面部表情、声音、动作、口语了。沟通变成了有思想的沟通，孩子知道如何达到目的。虽然孩子的表达方式和大人不同，但可以说是有表达能力的。鼓励孩子描述生活事件，训练他们的观察和表达能力。 (比如可以讲电视上的情节或故事书)创设生动活泼的语言学习情境生活中的事物是孩子学习语言的最佳素材，生活中的情境是建立语言交流的最佳环境。因此，语言活动和情境的设计是相辅相成、密不可分的。在儿童的语言发展过程中，他们会运用声音、动作、表情、手势、口语等交流方式与人交往。或者家长和老师可以利用生活事件或语言游戏来提高孩子的语言能力，如:游戏方式:1。遮住所有照片。决定表演者用动作+声音+描述活动来讲述以上照片的内容。 *游戏开始*比如孩子目前没有表达的动力，可以鼓励他指出想要的物品。玩游戏时给出的语气是夸张的“哇！失败 “让孩子理解动作的含义，把看到的和词汇结合起来。在语言学习和发展的过程中，儿童必须首先建立以下能力，才能逐步发展一种语言:1。识别声音的能力——识别声音在环境中的意义，比如有人开门，他们会看着门的方向，知道那是父母的脚步声@用音乐、故事、绘画、表演等活动来增加学习的兴趣。儿童的语言发展是指儿童通过游戏和生活经历，有秩序地学习如何说话，如何表达自己的所见所闻，并通过与他人的互动逐渐积累成功的经验，因此儿童的语言会有不同的层次，技能也会更加成熟。因此，大人在和孩子玩游戏时，要灵活利用各种机会，尤其是日常生活经验、实际示范和孩子的。模仿的能力& mdash可以模仿声音和动作，可以模仿狗的叫声，可以模仿大人的语调和动作，然后模仿英语口语。凝视的能力。情境理解能力& mdash《出埃及记》:吃饭的时候懂得拿勺子，对日常情况下听到的话做出正确反应！看啊！听着！-语言沟通技巧学习孩子在学会说话和表达之前必须先学会三个步骤& mdash停下来。看啊！听着！*停下来！在学习说话的过程中，可以把注意力放在人和事上，学会看着别人玩，等待，轮流，从一种游戏式的方式转移到说话的过程中。儿童语言学习前的技巧在学习使用词汇之前，儿童对符号或象征性物体的理解能力应该通过适当的活动来引导，这些活动应该在自然情境和游戏中进行，让儿童学习不同的交流模式。幼儿期是语言发展的重要阶段。在此期间，听觉和发音器官已经逐渐成熟，儿童将开始尽可能地表达他们学到的声音，与他人互动。接下来，当他们逐渐理解这个声音的含义时，也会配合非语言表达(如手势、表情)来达到交流的目的。语言表达是生活中重要的交流媒介。儿童可以通过语言学习模式学习周围环境和事物的意义，理解他人与他们交流的内容，清晰地表达自己的感受，进而进行抽象的思想活动。